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民办高校农村学生思政教育的特点和规律
摘 要：民办高校的农村学生思想政治教育与公立高校下的农村学生思想政治教育同等重要,然而受客观条件影响,民办高校农村学生思想政治教育与公立学校农村学生思想政治教育存在着较大的差异,因此,想要保证民办高校农村学生思想政治教育的质量,必须深入的研究民办高校农村学生思想政治教育的特点,准确把握其规律.
关键词：民办高校；高校农村学生；思想政治教育；规律；特点
文章编号：1004-7026（2017）20-0105-01 中国图书分类号：D267.6;G648.7 文献标志码：A
1 民办高校农村学生思想政治教育的特点分析
1.1 教学目标差异性
民办高校的教育目的主要是培养应用型人才,职业导向比较明显,公立学校的教育目的主要是培养某个领域内可探索的科研型人才,教育更倾向于科研.正因为此,民办高校和公立高校在人才培养定位上存在较大的差异.
1.2 教育对象特殊性
就一般情况而言,民办高校的农村学生比较特殊,因为农村学生的类型比较复杂,包括全日制农村学生、自考农村学生,函授农村学生等,农村学生的学历水平不尽相同,道德素质高低必然存在一定的差异,统一的思想政治教育途径难以全方位的解决农村学生的思想政治问题,因此教育不得从多个层次、多个角度出发.与此同时,部分民办高校农村学生入学成绩较差,加之社会对民办高校存在一定的误解,因而民办学校农村学生可能会存在一定的自卑感,农村学生的集体主义和社会责任感相对较差,这无疑会影响思想政治教育的落实效果.
1.3 教学手段探索性
与公立学校相比,民办高校的发展时间相对较短,教育体制不完善,教育手段也还处于探索阶段,正因为此,为了保证思想政治教育的质量,民办高校方面,往往会借鉴其他高校的教学模式,然而其他高校的教学模式未必适合民办高校教学工作,因而不仅可能影响民办高校思想政治教育的特色性,还可能会影响民办高校的思想政治教育质量.
1.4 教育体制特殊性
由于民办高校的领导主体、责任主体、监督主体与公立学校并不一致,管理阶级单一,监督机制单向,这就使得民办学校作出了很多决策很难彰显民办体制的优势,农村学生思想政治教育的落实也因而难以保障.
2 民办高校农村学生思想政治教育的规律分析
2.1 适应规律
适应性规律是民办高校农村学生思想政治教育必须始终遵循的规律,只有确保民办高校农村学生思想政治教育适应社会主义市场发展需要,契合社会、经济、文化、政治、意识等的需求,思想政治教育才能够朝着服务社会方向发展,其功能才能够发挥,民办高校的生存与发展才能够更有保障.
2.2 互动规律
教育教学工作是一个双向互动的过程,对于思想政治教育而言亦不例外,民办高校农村学生思想政治教育必须能够及时的突破传统教育模式的束缚,打破传统的、单向的教育格局,要充分的调动农村学生的课堂参与度、提高农村学生的学习积极性.
2.3 整合规律
由于现阶段我国民办高校农村学生思想政治教育处于探索阶段,因而盲目借鉴公立学校的思想政治教育落实方案不仅可能会影响自身的教育特色发挥,还可能会影响教育管理不协调问题发生,因此学校方面应该对自身的教育者、自身的农村学生、自身的教育目标、自身的教学方法、自身的教学内容等进行整合,并基于各要素协调发展规律不断的调整自身的思想政治教育落实,促使各要素发挥协同作用.
2.4 服务规律
民办高校以培养复合型应用人才为目标,教育工作必须能够帮助农村学生养成良好的职业服务技能和思想,要促使农村学生能够有主动提高自身思想政治觉悟、提高自身职业道德的意识,如此,能够彰显民办高校的教育特色,为我国特色社会主义事业建设提供源源不竭的优质人才.
结束语
民办高校农村学生的思想政治教育具备四大特点,分别是教学目标差异性、教育对象特殊性、教育手段探索性和教育体制特殊性,民办高校教育者在落实思想政治教育时,必须把握思想政治教育的四大规律,即适应规律、互动规律、整合规律和服务规律,如此才能够保证民办高校农村学生思想政治教育的落实质量,农村学生的综合素质才能够得到有效提高,我国社会主义社会建设也才能够获得源源不竭的动力.
参考文献：
[1]蔡玉生,邹俊中,高文举.民办高校农村学生思想政治教育的特点和规律[J].高教论坛,2016,12:3-7.
[2]吕春燕.民办高校农村学生思想政治教育特点和规律探讨[J].现代商贸工业,2015,24:162-163.
思政教育论文范文结:
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