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小学生数学学习兴趣的培养
周金成
(辽宁省西丰县振兴小学 112400)
数学是一门抽象性、逻辑性、应用性非常强的学科.由于学科本身的特点,对于理解力和想象力尚未成熟的小学生来说有时会难以理解,甚至望而却步.久而久之导致学生的学习热情逐步衰减,日积月累数学学习成为他们的负担.于是逃避数学,讨厌数学,排斥数学.这样学生就陷入一个恶性循环之中.小学数学是义务教育阶段一门基础学科,由于其较强的应用性、实用性而占据着重要的位置,但与此同时,由于其逻辑性强、抽象度高而导致学生学习相对枯燥.因此在小学数学的学习过程中学习兴趣低下成为较为突出的问题.要改变学生数学学习的这种状况,让学生真正丢掉包袱学数学,就必须从培养学生的数学学习兴趣开始.“兴趣是最好的老师”,兴趣是学生获得知识和能力的源动力,有兴趣才有渴求,有渴求才会进取,在兴趣的引导下,学生才会摆脱“要我学”,变为“我要学”.
1、建立良好的师生关系
良好的师生关系与和谐愉快的课堂教学气氛是学生敢于参与的先决条件.俗话说：“亲其师,信其道.”学生只有在不感到压力的情况下,在喜爱老师的前提下,才会乐于学习.教学过程中,缺乏教师的激励性和肯定的评价,教学是算不上成功的.营造一个没有压力的课堂氛围,既调动了学生的积极性和学习数学的兴趣,又能有效地培养学生的想象力和思维的灵活性.要做到这一点,教师首先要放下架子,与学生多沟通,跟他们交朋友,在生活上、学习上都关心他们,从而激起对老师的爱,对数学的爱；其次,教学要平等,要面向全体施教,不能偏爱一部分人,而对学习有困难的学生却漠不关心.对于师生关系的营造,教师应了解小学生的心理动态,将自己作为学生的朋友来友善对待,关心爱护学生,只有做到亦师亦友,才能算是一名合格的小学教师.
2.激发学生的学习兴趣
在教学过程中,创设情境教学,有利于激发学生的学习兴趣,发展学生的创新思维,优化数学课堂.创设情境的方式有很多,对于小学生而言,通过讲故事创设教学情境不失为一种可行的办法.教师在日常的教学中,可以将一些大家都熟悉的生活场景引入到课堂中,在讲述或者表演生动有趣的故事的过程中穿插一些数学知识,再加上多媒体等教育设施的辅助配合,形象而又直观地引导学生去掌握新知识,优化课堂教学.
3.小学数学学习兴趣的培养策略
在教学主体上改变教学观念,丰富教学手段.在教学过程中,应当摒弃以往课堂上过度重视教学任务的完成和教学目标的预设,而应转向对于学生学习兴趣、学习积极性等非智力因素的调动培养.在教学的实践中转变自身观念：教师的职责是培养学生学习的兴趣,在引导学生的过程中培养学生乐观自信、积极主动、热爱学习的品质,这样教师就由知识的传授者成为了兴趣的引路人.同时,教师必须努力营造一个良好的课堂氛围,形成良好的师生关系.
总之,学生的数学学习兴趣,对学生的数学学习十分重要,也是学好这门学科的前提和动力源泉.只要教师能够采取行之有效的措施来培养小学生的兴趣,就能够保证小学生在自主学习过程中领悟数学之美和学习的快乐.所以,教师在教学过程中要想法设法培养和激发学生的数学兴趣,充分调动学生的积极性和主动性.这样,学生的数学学习才有动力,教师的数学教学才有活力.
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