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高中信息技术有效教学实践
有效教学是学校教学活动的基本追求 在新课程改革中,信息技术作为一门独立的课程存在,课程理念、课程目标、课程结构、课程内容方面都发生了显著的变化 如何上好这门未列入高考科目的必修课,有效地落实新课程理念。
如何提高高中信息技术教学有效性
【摘要】信息技术教育一直是学生素质拓展的重要科目,但在高中阶段,如何在繁多复杂的应考学科之外找到学科定义和价值,这既是我们教师所要面对的难题,也是提高教学有效性过程中难以避免的挑战 本文将就围绕这个方。
微时代下如何促进高中信息技术学科核心素养
摘要高中信息技术学科的核心素养为信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个部分 微时代的精彩为学科教学提供了更多的方式和可能,本文主要谈如何在微时代环境下来促进高中信息技术学科核心素养的落。
高中信息技术课程教学中问题情境创设的策略
高中信息技术课程的设立,是为了更好的培养学生们在日常学习生活中运用信息技术解决问题的方法及思维,提高学生的信息素养 创设问题情境这种新颖的教学手段十分适合高中信息技术课程的教学方式,教师要根据教学大纲。
提高高中信息技术教学成效的途径
探讨提高高中信息技术教学成效的途径□ 张四赧（山西省中阳县职业中学,山西 中阳 033400） 【摘要】由于信息化已经极大地影响到了人类的日常生活,改变了我们的学习生活方式,社会主义发展需要的全。
微课在高中信息技术教学中的有效应用
摘要微课以互联网技术为依托,以视频为载体呈现教学内容 它具有主题突出、短小精悍、不受时空限制……特点,能够有效改善学生学习方式,促进学生自主、高效学习 教师可从优选微课、共享微课、巧用微课入手,全面提。
游戏进入高中信息技术课堂
游戏进入高中信息技术课堂的思考研究方爱国（湖南省平江县第一中学湖南平江414500）【摘要】从新课程改革的目标来看,要求教师培养高中生的核心素养,且引导学生自主学习 而信息技术属于一门操作性比较强的学。
高中信息技术课堂教学中师生互动的实践
摘要随着时代的进步发展,电脑越来越受到重视,其中信息技术更是普遍在各个阶层使用,不论公司、学校、家庭 而随着时间的推移,信息技术在教育事业上将会成为主流趋势,信息技术的介入,将会打破传统的教育模式,使。
基于信息化背景下高中信息技术课程教学
高中信息课程教学是为了帮助学生培养基本的信息技术能力,奠定扎实的信息技术基础而准备的 随着信息化时代的到来,社会对信息技术的要求日益提高,对于教学工作也相应的提出了要求,原本的信息技术教学状态急需被打。
高中信息技术学业水平测试复习策略
二十一世纪以来,信息技术发展迅速,信息技术的应用也越来越广泛,我们借助信息技术创新教学思路和模式,也带动对未知世界的探索 信息技术教学备受关注,也逐渐被纳入到普通高中学业水平测试的范围 信息技术学科具。
高中信息技术教学存在的问题与
内容摘要在新课程改革的背景下,随着信息科技的不断进步与发展,信息技术教育教学越来越受到关注 目前,高中信息技术教育教学水平仍旧处于初级阶段,其中存在一定的问题 本文研究了高中信息技术教学中存在的问题及。
项目学习在高中信息技术课程中的应用体会
项目学习是老师经常在信息技术课堂上采取的教学实施方法,这种方法我们都觉得接受起来很轻松,并且能够让我们自主进行对于具体学习项目的尝试与探究,会帮助我们在相对深入的知识应用中加深对于具体知识点和操作技能。
多媒体在高中信息技术教学中的运用
【摘要】随着智能化技术在当今社会的不断推进,中小学的有关课程也彰显出其越来越重要的作用 多媒体技术在高中信息技术课程中的运用也引起了大家的关注和讨论 本文将就多媒体在高中信息技术教学中的运用做出探讨 。
微课在高中信息技术教学中的应用
【摘要】在当今现代信息技术快速发展的时代,微课这种新兴的教学模式开始产生并迅速的推广应用,由于其具有内容精炼、时间简短的特征,所以有着非常广阔的发展空间 在高中信息技术教学过程中,教师要以新课程理念为。
基于翻转课堂的高中信息技术教学
摘要翻转课堂颠倒了课堂学习与课外知识内化的顺序,即学习知识在课外,内化知识在课内,非常注重教师与学生、学生与学生之间的互动交流,强调教授学生学习方法 在高中信息技术教学中,采用翻转课堂教学模式可以有效。
核心素养视域下的高中信息技术教学设计
【摘 要】本文以认识信息资源管理一课为例做教学设计,以课标为最高法则,以核心素养培养为最终目标,提出高中信息技术教学应突出真实性、适用性和互动性 【关键词】高中信息技术；核心素养；教学设计引言学科核。
网络课程在高中信息技术教学中的应用
摘 要伴随着教育信息化进程的加快,网络课程的应用越来越广泛,网络课程作为一种教学手段,将其应用到高中信息技术教学中,可以丰富教学内容,激发学生的学习兴趣,促使学生主动参与到课堂教学中来,促进教学目标。
高中信息技术教学困境分析
摘 要在高中信息技术教学工作中,许多教师或多或少面临着一些困境,甚至严重制约教学工作的有效开展 这些方面既有来自于师生思想层面的问题,又有来自于工作不够深入以及教学空间……方面的制约应当切实加以重视。
微课在高中信息技术教学中的应用
随着我国信息技术的飞速发展,高中信息技术的教学要求也越来越高 而微课作为一种新型教学方式,教师将其引入信息技术课堂教学中,不仅可以让学生在课堂上学习信息技术知识,而且在课外也可以使用移动终端或者电脑不。
高中信息技术分层教学的应用
摘 要每个学生对知识的吸收程度是不同的,教师针对不同学生的情况实施分层教学,可以取得更好的教学效果 教师在高中信息技术教学中实施分层教学,应全面了解学生,明确不同层次学生的学习要求,并遵循因材施教的原。
高中信息技术学科核心素养
【摘要】新课改之后我们对学生的要求在于培养他们的学科核心素养,高中信息技术这门课程的核心素养在于信息意识、计算思维、数学化学习与创新、信息社会责任四个核心素养 在培养学生核心素养的过程中,注意他们的综。
如何提高高中信息技术教学有效性
【摘要】随着时代的发展,社会越来越需要全面性的发展人才,而教学则是为社会输出人才的重要途径 为了满足社会的需求,我们只有不断地完善教育手段,不断的改革和创新,来适应社会需求 但唯一不变的就是核心教学内。
妆凤头破常规换新法促效率高中信息技术软件类第一课教学设计探究
古人常用“凤头、猪肚、豹尾”来形容做事开头要精彩亮丽,中间要充实丰富,结尾要响亮有力,教学也应如此 浙教版普高信息技术课程介绍了Photoshop、Flash、VB 、Exce。
高中信息技术分层教学
摘要在高中信息技术教学中,教师应本着公平公正的态度对待每一个学生,正视学生之间的差异,探索出适合不同学习层次学生的教学模式,保障每个学生都能学到知识 教师可通过如下途径开展分层教学学生分层分组,教学目。
肉鸡坏死性肠炎的流行、诊断和防治
贾 野1,靳运生2（1．辽宁省昌图县三江口动物卫生监督所,辽宁铁岭112519；2．辽宁省昌图县八面城动物卫生监督所,辽宁铁岭112512）摘要肉鸡坏死性肠炎也叫做肠毒血病,一种毒性传染病,是由于感。
60秒测出你的血管有没有堵！
◎ 躺在床上,双腿抬高与床呈45度角,保持一分钟后放下,让腿垂下 如果双腿或单腿在抬起时变苍白,放下后需好几分钟才恢复红润,或双腿抬起时呈鲜红色,都说明动脉可能发生堵塞 专家点评下肢动脉是心脏和血管&。
鼻子不灵或是老痴症状
提到俗称老年痴呆症的阿尔茨海默氏症症状,人们往往首先想到的是记忆力减退 但美国一项研究发现,嗅觉退化是更早出现的征兆 研究人员招募了183名志愿者参与实验,其中70人认知能力正常,74人认知测试结果正。