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中心幼儿园引领下的镇域学前教育实践
郭文江1李艳2
【摘 要】以《山东省第二期学前教育三年行动计划》为总目标,针对农村幼儿园现状,制定保障措施和引领方案,发挥乡镇中心幼儿园在农村办园体制中的示范引领作用,解决农村学前教育面临的突出问题,为整体推动当地农村学前教育事业发展提供了可行性案例.
【关键词】中心幼儿园引领学前教育发展
为引领社区幼儿园快速发展,牛庄镇教育办公室立足实际,从规范管理、教学研究、队伍提升等工作入手,通过资源共享、制度迁移和协作教研等方式,切实发挥乡镇中心幼儿园的示范引领作用,以提高带普及,实现了优质学前教育资源在全镇范围内的全覆盖.
一、牛庄镇学前教育发展背景
东营区牛庄镇位于东营区南部,土地总面积116.9平方公里,总人口4.4万,人口分布相对分散,人口密度(人/平方公里)为376.4.截止2011年,共有幼儿园（班）20所,辖42个自然村（基本村村有幼儿园（班））,只有牛庄镇中心幼儿园规模较大,管理较规范,村办幼儿园（班）规模小,条件差,管理难度大.2012年起,东营区政府对辖区内的村办幼儿园和镇中心幼儿园进行了布局规划和建设,目前建设完善牛庄镇中心幼儿园、大杜社区幼儿园、陈庄社区幼儿园、前邵社区幼儿园、西范社区幼儿园、东庞社区幼儿园6所幼儿园,实现了镇域内公办及公办性质幼儿园的全覆盖,惠及全镇学前儿童1000余名.
二、农村社区幼儿园发展面临的问题
(一)管理水平低
新建幼儿园虽然园所建设和设施配备标准很高,但缺乏有针对性的管理措施.教师大多为原农村幼儿园的非公办幼儿教师,她们有丰富的保教经验,但管理理念和管理能力基本停留在村居学前班水平,造成了幼儿园日常管理不规范,教学随意性大,“小学化”、“放羊式”现象突出,缺乏持续发展的后劲.
(二)师资队伍整体素质低
师资数量不足,师班之比为2:1,即两个教师包一个班,既当教师又当保育员.没有专职幼儿教师,大都是非公办幼儿教师,虽然有合格的学历,但缺少系统的专业培训,外出学习和交流的机会较少,教育观念滞后,教学方法陈旧.
(三)园本教研低效
社区幼儿园教师普遍对园本教研知道的少,对如何开展教研无从下手,许多园本培训和教研处于“0”开展的状态,教师专业发展缓慢,制约了农村幼儿园的保教质量的提高
三、中心幼儿园引领示范,突破镇域学前教育发展瓶颈
(一)移植管理措施,理顺农村幼儿园运行机制
1.行政指导
为解决社区幼儿园（以下简称“社区园”）管理经验匮乏的问题,中心幼儿园（以下简称“中心园”）每学期定期召开辐射指导会议,针对社区园现状,就一些园务管理问题进行指导,如人事咨询、档案整理、创建指导等等,并安排专人一对一接待,有针对性地帮助指导,解疑答惑,帮助他们尽快提高管理水平.
2.制度迁移
中心园积累了比较成熟的管理制度和运行机制,如《幼儿园一日常规安排时间》、《教师教研记录》、《教师备课表》、《教职工考核办法》、《教职工考勤管理》、《教师一日工作细则》和《管理实用手册》等等,这些制度全部提供给社区园使用,帮助他们结合自身实际进行微调,避免了社区园长期摸索、尝试的无效劳动,缩短了建章立制的过程.
(二)抱团结对互助,提高农村幼儿园教师队伍素质
1.下乡支教
下派教师带去了全新的教育理念与教学风格,相同的环境,不同的教师,孩子们欢欣喜悦,也给农村社区园教师带去了新的幼教血液,带动了社区园教师的专业成长.
2.全面开放
当学期初、有重点工作、有临时需求时,中心园随时接受社区园的跟班培训、学习观摩和问题解答,及时解决社区园存在的困难和疑惑.
(三)创新教研模式,提升农村幼儿园保教质量
针对社区园教师难以开展有效教研的现状,出台了《牛庄镇中心幼儿园协作教研管理办法》,以中心园为园本教研基地,开展“协作教研”活动.根据阶段工作的安排,将协作教研分为四种主要形式：全园性的大教研主要解决全镇、全园性的活动和问题,年级组商议教学计划和集体活动的小教研,课题组研究东营市立项的十二五规划课题《分区域户外游戏的实践研究》和山东省教研室立项的《镇中心幼儿园示范带动作用的研究》课题,课堂教学研究小组对各领域教学活动中出现的问题进行专题研究.根据工作运行计划,确定每周三为集体教研日,社区园教师根据需求,分批参加中心园的上述四类教研活动,成效显著.
四、全面发展,让农村孩子享受到优质学前教育
三年来,各社区幼儿园管理逐步规范,环境创设富有特色,教师队伍素质不断提升,保教质量逐年提高.大杜社区幼儿园、前邵社区幼儿园、陈庄社区幼儿园先后通过市一级幼儿园评估,多次代表东营市和东营区迎接省市级督导检查,得到东营市、区领导的高度评价.由于引领工作成效显著,东营区牛庄镇教育办公室被东营市教育局评为2014年学前教育工作先进单位,牛庄镇中心幼儿园被东营区教育局评为2014年学前教育工作先进单位,在山东省乡镇中心幼儿园认定工作中获得好评,首批通过东营市现代化教育学校评估.
参考文献：
[1]山东省第二期学前教育三年行动计划[J].鲁教基发〔2015〕1号2015.01.09.
[2]徐则民.幼儿园活动区活动的实践与思考[J].幼儿教育,2012(28).
（作者单位：1.东营区第二实验幼儿园；2.东营区牛庄镇中心幼儿园）
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