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集成空间信息技术的高校毕业生信息管理模式

摘要：随着信息化的普及,我国诸多高等院校已率先完成了高校毕业生信息管理系统的初步建设,在原有的纸质化办公和信息处理上有所突破.但就目前成果来看,很少有院校成功建立起空间信息数据与毕业生信息管理系统的联系.本文意在针对此模式进行研究探讨,实现传统数据与空间信息技术的有机结合.

关键词：空间信息技术；毕业生信息管理模式；高等学校教育

一、高校毕业生信息管理模式现状

近年来,随着我国人均受教育水平的逐步提升,高等学校毕业生人数也在不断增加.与之对应的,高等学校就业市场也在不断地扩大.相较于传统的纸质化办公手段,已经有不少高校着手建立了适合本校工作模式与规范的一系列学生管理系统.其中,针对高校毕业生年级创建的毕业生信息管理系统也如雨后春笋般涌现出来.目前,大多投入实际使用的高校毕业生信息管理系统主要是针对基础信息进行录入管理、筛选筛查、数据统计,部分系统可以实现通过与工作单位的合作和信息互联,实现就业信息的更新发布、招聘信息的推送等.

目前,毕业生信息管理系统的功能还是较为单一,虽然数据库庞大,但并未达到物尽其用.目前的系统主要用来做信息收集与发布的平台,即使是毕业生与企业之间的双向筛选,也只是经过相对简单的数据分析、运算与筛选,极少用到统计功能[1].即使进行数据统计与分析,分析结果也多以报表的形式展现.对毕业生去向、毕业生生源地、毕业生就业倾向等涉及空间信息的数据无法通过可视化的效果进行结果展现.而随时智慧城市、数字化校园等空间信息平台的产生,针对高校毕业生的传统信息统计十分有必要与空间信息技术进行集成,从而适应全社会的发展趋势.

二、集成空间信息技术的优势分析

空间信息是具有描述某一事物或者现象在地理空间中位置特征能力的信息[2].目前,空间信息技术主要体现为两个分支：以地理信息系统（GIS）为代表的空间图形信息技术和以统计学为代表的空间数字信息技术[3].空间信息技术对地理位置描述的准确性以及对目标事物属性统计分析的先进性都奠定了其在空间分析领域的地位.

空间信息技术十分适用于与其他学科和技术的集成分析与综合研究.相较于传统的技术手段,空间信息技术集成了更多空间信息,为许多传统手段提供了新的思路,开拓了新的研究方法,更实现了更多的可能.当空间信息技术与传统的高校毕业生信息管理系统相互融合,必定能实现传统系统服务无法实现的诸多功能.

集成了空间信息技术的高校毕业生信息管理系统具备以下功能优势：

（一）将空间信息与属性信息集成,实现分析统计结果可视化.使信息管理系统的分析结果不再局限于简单的表格或文字统计信息,而且形成更加直观、更易交流操作的图形图像结果.使分析结果更加多样.

（二）将空间信息技术与传统的高校毕业生信息管理系统集成,实现毕业生空间信息分析.空间信息分析是目前传统的高校毕业生信息管理系统无法完成的功能.将毕业生的属性信息与空间信息相结合,即可完成完整地描述.从客户端的功能实现角度来看,可以操作的功能包括毕业生生源地的空间显示、毕业生毕业后所在地的空间分析、毕业生就业分布统计等.

此功能的开发实现,不仅可以使学校管理者对毕业生的基本信息有更清楚的了解和掌握,通过可视化方式直观了解空间分布情况.还可以通过大数据分析,筛选更有针对性的信息进行精准推送.如针对某一地区毕业生重点推送该地区招聘企事业信息.如当某区域毕业生数量达到一定水平时,系统可提示成立地域性校友群,极大方便了校友间的联络,使毕业生进一步增强对母校的归属感和认同感.通过对毕业生空间属性信息的统计计算,还可反算出毕业生生源地集中区域,从而反馈至学校招生部门,可针对重点地区加大招生宣传力度等.

（三）集成了空间信息技术的高校毕业生信息管理系统,更容易实现面向移动终端环境的信息更新机制.传统的高校毕业生信息管理系统很难转变为移动端系统进行操作,导致使用该系统的人员多限于学校管理人员.当毕业生离校后,如若发生改变,很难及时通知到原毕业院校.与空间信息技术集成后,增加了可视化信息,可加速推荐其向移动端的转化.可使毕业生在离校后仍可以通过此系统与母校构建联系,方便及时更新与接收信息.对毕业生就业状况统计工作提供了极大的便利.

三、结语

集成空间信息技术的高校毕业生信息管理模式研究,不仅是对毕业生信息的简单处理和升级,更是从一个完全不同的视角实现毕业生的信息管理.空间信息技术的优势明显,极具推广性.此模式成功推广的经验也会成为空间信息技术与其他模式集成的样例是模式,为空间技术的发展提供新的方向,为传统信息管理模式提供新的思路与手段.

参考文献

[1]胡光富.学生管理信息系统的设计与实现[D].四川大学硕士论文,2004:44.

[2]张超等主编.地理信息系统.北京：高等教育出版社[M].1995,4-5.

[3]李裕伟.空间信息技术的发展及其在地球科学中的应用[J].地学前缘,1998,5(1-2):335.

（作者单位：天津师范大学）

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