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对幼儿教育专业钢琴教学改革
刘婷婷
（新疆工业经济学校,新疆 乌鲁木齐 830000）
摘 要：随着我国教育事业的不断发展,幼儿时期的早教教育也越来越受到家长们的广泛关注,因此,幼儿师范类专业的教育也越来越受到重视.其中专业课程钢琴也是幼儿教育专业中必不可少的重要科目,在幼师的学习专业中有着举足轻重的地位,钢琴是每个幼师都所需要必备的职业技能之一.由此笔者在教授幼儿教育专业钢琴教学的过程中进行了深入的思考.
关键词：幼儿教育专业 钢琴教学 改革
中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）07-0177-01
幼儿教育专业开设的主要目的就是为了给幼儿园培养专业的师资人才,为幼儿的启蒙教育提供优秀的教师.钢琴教学在幼儿教育专业课中是一门集技巧性与实用性为一体的课程,是学生学习基本乐理知识和弹唱演奏必不可少的的技能课程,是提高幼儿教师综合素质必修课程.随着人们生活水平的不断提高,人们物质生活水平富足的同时也开始追求更高层次文化娱乐需求的满足.很多家长都让孩子从幼儿时期就开始学习钢琴.幼儿音乐启蒙教育的师资力量就来自于幼儿教育学院,所以幼师专业中钢琴教育的教学质量会直接影响着幼儿音乐教育的质量,如何提升幼师的专业钢琴素养,是幼儿教育专业教育者们所需要共同面对的问题.
一、幼儿教育专业钢琴教育的现状
目前中职学校幼师专业的学生来自于初中毕业生,他们的中小学阶段很少有学习钢琴的经历,在学习钢琴时也没有幼儿骨骼柔韧的优势,基础薄弱、缺少理论基础及先天优势不足等原因,使得中职教育中尤为重要的钢琴教学变得困难起来.加之学生的理解力的不同、接受程度有快慢,造成了对钢琴学习形成了两个极端的现象,大部分学生都有“畏难”心理,导致一直以来幼师专业的钢琴教学总体水平得不到有效的提高.
从以上方面来看,幼儿教育专业钢琴教学应当从实用性出发,对现有的教学方式和教学特点进行改革,走符合幼儿教育专业自身特点的发展道路.
二、幼儿教育专业钢琴教学改革思考
1.激发学生的学习兴趣
钢琴是一种技巧性很强的乐器,随着多年的发展,涵盖了繁难的技巧和技术内容,对于钢琴基础基本为白纸的中职生来说,无异于是一个巨大的难题.传统的钢琴教学教师注重的都是课堂上的讲授教学,单方面的传授使得学生在学习钢琴时提不起什么学习兴趣来.而众所周知,兴趣是最好的老师,如果在学习过程中,教师不注重学生对音乐的兴趣的培养,而是一味的填鸭式教育,往往就会导致学生逐渐对钢琴的学习产生枯燥感,从而降低对于钢琴学习的兴趣,不愿意练琴,那么钢琴教学的质量自然就得不到提高.所以在对幼儿教育专业的学生进行钢琴教学是需要通过多媒体,改变传统的说教式教学,多选择趣味性较强乐曲曲目等方式不断的激发学生的学习兴趣,给予学生自信心,以此来鼓励他们对钢琴进行学习.
通过课程引入等方法可以以著名钢琴家的成长经历为学生们讲解他们成长的艰辛过程,以此来增强学生克服学习困难的信心,也可以利用通俗简短的音乐曲目引起学生的学习兴趣,帮助学生能够更快的体会到钢琴所带的魅力,从简到难,一步步的引导,达到循环践行的教学目的.钢琴教学应该始终贯彻因材施教、激发兴趣、提高学生主动学习积极性的思想观念.在教学过程中,应该尊重每一个学生的个性特点,对基础较为薄弱的中职生在教学内容方面进行精心的整合,对教学组织和实施进行合理的策划,运用丰富多彩的教学方法激发学生的学习兴趣.
2.对教学内容进行拓展
钢琴教学的内容需要进行深入的开展,把单一的技能训练发展成与理论相互结合的学习过程.既要学习钢琴的演奏又要学会怎么去教授,为学生们以后从事幼儿教育工作奠定基础,让他们学会弹奏钢琴的同时也懂得如何运用钢琴曲教授幼儿.
培养学生具备良好的钢琴伴奏与即兴伴奏的编配能力是优势专业钢琴课程中最为实际的一个教学任务,也是日后从事幼师职业中最为实用的专业技能.在提升学生演奏能力的同时应该更加注重学生即兴伴奏能力的教学,提升学生的专业素养.例如将儿歌弹唱列入钢琴教学其中一个环节中去.儿歌弹唱是幼儿园教学中不可缺少的一个重要环节,钢琴儿歌弹唱是幼师必备的一项技能,他要求掌握基本的钢琴弹奏技巧以外,还要求幼儿教师具有一定的演唱能力.因此儿歌弹唱的教学能够让学习幼师的学生在今后的工作中增加示范力,为今后开展音乐教学活动打下坚实的基础.所以儿歌弹唱的实用性是不言而喻的.
3.改变传统的教学模式
教学模式是教学中最重要的部分,好的教学模式才能更好的教导学生进行良好的学习,因此在实际教学中教师要积极的运用有效的教学方法来提高课堂的教学质量.传统的“一对一”教学模式无法使得学生在有限的时间内学到更多的专业知识,因此可以采取集体课的形式来进行专业知识的传授,让学生能够在短时间内了解到钢琴的性能和发声原理,对钢琴产生一个完整的概念,同时还能让学生掌握好演奏的姿势和演奏的方法,通过理论课程让学生系统全面的了解学习钢琴方面的知识,使学生从单一的教育模式中脱离出来,提高学生学习的质量与效果,使得学生们站的更高,看得更远,为学生以后的发展奠定良好的基础.
钢琴教学不仅仅要注重技艺的传授,还注意对音乐的感受力、理解力以及基本乐理知识等理论基础的重视.在教学过程中,可以让学生先熟悉音乐的节奏,在把他们拆分开来,感受其中的韵味,在脑海里想象它所要表达的内容,加深对钢琴因为的感受力和理解力.
4.运用先进的网络技术
随时科技的不断发展,网络逐渐的改变了我们的生活和学习方式,在进行幼儿教育专业教学时,可以运用多媒体技术为学生讲解理论知识和学习方法,通过影音画面为学生创造合适的情景,培养他们即兴伴奏的能力,也可以制作相关的教学视频,示范视屏,让学生在课后利用移动设备进行随时随地的自主学习.移动智能手机是现在人们生活中的标准配置,相比与传统的书本理论知识,通过手机播放教学视频能够让学生产生更直观的观感体验,更加利于学生的学习.
总结
幼儿教育专业钢琴教学是一个任重而道远的过程,对于幼师钢琴教学的改革也需要多方面进行共同的实施才能完成.在实际的教学过程中要做好教学的研究和教学方式的创新工作,同时还要积极的采取有效的教学方法来提升教学的质量.达到一个良性循环需要幼儿教育专业教育工作者长期的实践和探索,承担起培养合格的幼师的重任,为幼儿教育事业的发展提供有力的保障.
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