英语教学硕士论文范文跟中职英语教学和学生健康人格塑造的策略有关论文如何怎么撰写-毕业论文网

本论文可用于英语教学论文范文参考下载，英语教学相关论文写作参考研究。

中职英语教学和学生健康人格塑造的策略

文/邱悦雯吴军英

摘要：本文就中职英语教学与学生健康人格塑造进行探索.中职生通过语言的学习,了解语言的内涵,塑造健康人格.中职英语教学是培养学生健康人格的重要途径,因此,教师要探索培养学生健康人格的对策,实现英语语言人文性与工具性的融合.

关键词：中职?英语教育?健康人格?策略

课题：本论文为山东省青年教师教育教学研究课题《中职英语教育与学生健康人格塑造研究》（18SDJ111）研究成果.

一、英语教学在学生健康人格塑造方面存在的问题和不足

1.校园及英语课堂人文氛围不浓厚

首先,什么样的校园走出什么样的学生,中职学生深受校园文化影响,所处的校园严重缺乏人文气息,必将影响健康人格的培养.其次,英语课堂的人文环境不容乐观,教师认为学生难教,学生认为英语难学,师生缺乏有效互动.

2.英语教师不重视学生健康人格的塑造

英语教师普遍把重点放在学生语言知识的训练上,对学生人健康人格的塑造不够重视.

3.教材没有得到充分利用

部分教师很少挖掘教材中的人文闪光点,没有及时对学生进行人文教育.

4.英语第二课堂有待丰富

仅仅依靠有限的课堂去培养学生的人格素质是远远不够的,由于时间、空间的限制,很多内容无法在课堂上实施.目前学校的第二课堂活动大多成了摆设,根本没有实施或者实施力度不够.

二、在英语教学中塑造学生健康人格的策略

1.指导中职学生转变观念,端正学习态度,树立正确的人生观、世界观和价值观

中职学生正处于人生观、世界观和价值观形成的关键时期,要给予他们正确的引导.第一堂英语课,应首先转变中职生的观念,让他们认为学习是一件有意义的终身大事,端正学习态度,学习的道路很艰苦,要不抛弃不放弃,严格要求、控制自己,不受外界不良因素影响.

2.营造浓厚的校园文化氛围

校园环境优美和谐、教学秩序井井有条、师生行为文明,有利于学生健康人格塑造.具体措施如下.

一是提升校园人文环境.可以为学生提供便利的图书馆服务系统,修建具有人文气息的校园建筑物、景观建筑和休闲娱乐设施,使用名人名言、警世格言装点校园,种植各种花草树木.学生走在校园,就像置身于知识的海洋,又像是身处诗情画意的世外桃源.

二是重视社会主义精神文明建设.向学生传递党的方针政策,传递积极向上的社会正能量,为学生提供国家最新的政策法规咨询服务以及相关的培训,为学生创造公平公正的竞争环境.

三是规范校园网络,引导学生合理使用网络和手机.应对网络就像大禹治水,只能疏不能堵.开展网络教学,通过慕课、微课、翻转课堂等教学手段,激活学生的学习热情.

四是举办文化节等校园活动.校园文化节有利于中职生健康人格的塑造.开展国学文化节,弘扬中华传统文化.学生们可以穿上传统的中国服装,向师生们宣传国学的重要性.开展国学朗诵、研学讨论会等活动丰富国学文化节的内容.举办中西文化节,让学生了解中国,了解世界,放眼未来.举办各国风俗展览,让英文比较好的学生进行英文介绍.开展英文演讲、英语短剧的表演,举办英文歌曲比赛等活动,丰富文化节的内容.

3.教师在教学中塑造学生健康人格的途径

（1）英语教师要转变传统教育观念.教师要重视传统人格知识的学习与吸收,批判地继承包含其中的人格精神.

（2）设计引人入胜的课堂导入.良好的开端是成功的一半,一堂成功的英语课,一定少不了教师精心设计的每个教学环节.具体方法如下.

视频导入法.有时候利用视频引入书本的内容会更生动,更能激发学生的兴趣.例如：上海外语教育出版社出版的《新理念中职英语》第1册第6单元的主题就是“电影（Movie） ” ,教师可以精心挑选,使用视频截取软件,制作一段“天降美食”的电影,通过视频中的故事,告诉学生人要有梦想,为了梦想要努力奋斗,没有人可以随便成功,人生总是充满了挑战、危机和冒险.教师应结合电影向学生渗透人格教育,指导他们树立正确的人生观和价值观,然后转入正题,水到渠成.

谚语和格言导入法.谚语和格言是语言的精华,了解它们的含义,对拓展学生的知识有利.例如：上海外语教育出版社出版的《新理念中职英语》第1册第3单元主题是“健康（Health） ” ,可以采用谚语和格言的导入法.步骤如下.

教师：Do you want to be healthy?

学生：Yes.

教师：Do you know the saying “Early to bed and early to rise,makes a man healthy,wealthy andwise”?

学生：No.

教师巧妙地运用一句谚语,倡导学生养成早睡早起的好习惯.

（3）应用多种方法改善师生关系.教师授课时要增加情感投入.一个成功的英语教师在课堂上应该做到：挖掘学生的闪光点,激发学生的自信心；真诚的关心和爱护学生；教师要严于律己,言传身教,说到做到；培养学生正确的学习态度、价值观,有一定的创新意识和实践能力.

（4）英语教师改变评价标准,塑造学生健康人格.作为学生,他们希望被人接纳、爱护、关注、鼓励及支持.多元化评价能够促进英语课程的教与学,更有利于学生的身心健康发展.

（5）设计丰富多彩的教学活动.比如联系当前热点话题,汇聚英语课堂,提高中职生人格素质.让学生翻译当前热点话题“女子阻碍高铁发车” ,即据安徽铁路微博,一名罗姓女子扒阻高铁车门,试图阻碍发车,当列车长试图使其让开时,罗某称等自己的丈夫,拒绝让步.该事件发生在合肥,当时G1747次列车即将前往广州.尽管罗某的丈夫成功登车,但她的行为已经造成列车延误.

下面是此次事件的英文翻译：

“A woman stopped a high-speed train from leing”

According to the SinaWeibo account of Anhui’s Railway Police,a woman surnamed Luo tried to stop a high-speed train from leing by blocking its door with her body on Friday. Luo claimed that she had to wait for her husband and refused to step aside as conductors tried to make her move.

The incident happened in Hefei,when the G1747 train was set to lee for Guangzhou. Though Luo’s husband succesully boarded the train,her behior caused the delay of the train departure.

通过对热点话题的翻译,激发学生关心国家大事,关注民生生活,培养学生辨别是非的能力.英语教师可以因势利导,让学生树立正确的法制观念,做一个知法懂法的合格公民.这将有利于提高中职生的人格素质.

4.充分利用教材,挖掘人文内涵,实施人格塑造

以上海外语教育出版社出版的《新理念中职英语》第1册为例,这套教材所涉及的话题覆盖了《课程标准》的要求,所选语言素材广泛、具有时代性.

在英语教学过程中,教师要通过“润物细无声”的熏陶,逐渐提高学生做人的修养,养成美好的品质和高尚的人格.如第2单元Festival向师生展示了香港的很多节日,其中有端午节（Dragon BoatFestival） ,课后的作业很有意义,让学生们自己收集关于中西方节日的资料,然后进行小组讨论,各国节日的异同点.这些作业很好地调动了学生的积极性.在查阅资料的同时,学生们会了解不同国家的风土人情,了解中西方文化的差异,对祖国文化有更深刻的理解,对世界文化有更多的包容.第八单元通过不同人的假期旅行,展示祖国的大好河山.学习本单元,学生不仅学到了与旅游有关的语言知识和技能,还会使他们对旅游产生浓厚的兴趣,通过了解旅游相关信息,增长知识,开阔视野,增强对祖国大好河山的热爱.

5.配合教书育人,开展英语第二课堂

中职学生可以办英语黑板报或墙报,除了配合课堂教学刊登一些语言知识外,还可以摘录国家的政策法规、热点话题,表现时代精神、鼓舞奋发向上的标语口号,具有知识性、趣味性的英语告示、诗句、谜语、格言等等.示例如下.

The sign says “Parking Forbidden”.告示牌上写着“禁止停车” ；Remain true to our original aspiration and keep our mission firmly in mind.不忘初心,牢记使命.

提高学生的人格素养对于中职教师来说是一项长期的工作,不能一蹴而就.将中职生健康人格的培养贯穿于英语教学过程中,融语言学习与人格素养培养为一体,以促进学生的全面发展.

英语教学论文范文结:

关于本文可作为相关专业英语教学论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文英语教学论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。