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提高学生现代文阅读能力的探究
江苏省江阴市夏港中学 吴素芳
阅读不仅可以提高学生的知识水平、开阔学生的视野、培养学生的能力、陶冶学生的情操,还可以锻炼学生的意志.现代文阅读是中学生短文阅读的重要组成部分,现代文阅读能力的高低,正体现了中学生阅读能力的高低.现代文阅读是初中语文教学的重头戏,而反观初中语文现代文阅读教学,大多教师所采用的还是传统的讲授模式,学生在现代文阅读中的参与度不高,阅读能力不强,从而导致学生在解决阅读类问题时常常出现答非所问的现象.要在初中语文教学中提高学生的现代文阅读能力,还得引导体把握文章,丰富学生的阅读体验,在阅读技巧上给予相应的指导.
一、整体把握,找准主线
阅读一篇现代文应该纵观全文,从整体上把握文章,而不是一来就支离破碎地把它分成几部分来阅读.如果一来就把文章分成几块,容易破坏文章的紧密性、条理性,甚至会影响学生的灵感,不宜学生理解文章内容.例如,读一篇小说,我们应该清楚这篇文章写的是什么人,在什么地方,做了什么事,结果如何.如果是散文,我们读后便应该想想作者借助什么抒发了怎样的情感,或者蕴含了怎样的哲理,给予我们什么启示等等.若是说明文,我们应该知道本文在对什么内容进行说明.同样,阅读一篇议论文后,我们应该清楚它所阐述的观点,用了什么论证方法等.带着能整体把握文章的问题去阅读,就不会像有的同学所说的阅读毫无目的,甚至读了几遍全然不知它在讲些什么了.
从整体把握文章,可以很快抓住问题的关键,掌握文章的内容和宗旨.只要从整体上把握了文章,再去看部分,理解起来便不难了.有的老师喜欢一来就让学生分段读,读一段说一段内容大意,再把全部合起来便是整篇文章的内容.这当然也是阅读的一种方法,但如果是初次阅读一篇现代文,这样就容易破坏中学生对文章的整体感悟性.这样不利于正确把握作者的意图,不利于学生阅读能力的培养.这好比一座房子,我们不能单独把一根根横梁拿下来看,而是应该把这根横梁放进这座房子里看,你才能真正发现它的作用和美.
二、关注感悟,丰富体验
现代文阅读中很多内容与我们的生活息息相关,也可以说文学本身就来源于生活,所以阅读现代文本身就是让中学生间接体验生活.而且有很多文章的语言又是极其生动形象的,甚至有的是文学精华.所以提高学生阅读能力最有效的方法就是多读,多悟,多体验.一篇现代文相当于厨师烹制菜肴的一堆原材料,阅读便是烹制菜肴的过程,而感悟与体验便是调料.如果缺乏感悟与体验,那么阅读便会索然无味.
感悟与体验可以让阅读生动起来.有一些散文,如九年级上册《鼎湖山听泉》一文中,就有许多语句生动优美的段落.让学生多读,自己去感悟体验,便能受到美的熏陶、感染,感受到生命的流淌,历史的变迁,从中获得积极乐观的情感体验.从《散步》一文中感受到一家人生活的幸福,甚至可以看到一个社会的和谐.这些阅读的过程让学生获得了充分的审美愉悦.注重学生的感悟与体验,可以让学生形成正确的人生观、价值观、审美观,这正是我们教学的宗旨所在.注重学生阅读的感悟与体验,也是学生自主学习的体现.阅读现代文,要让学生主动地参与学习,不能把老师的感悟与体验强加给学生.你不妨在教学中设置这样一些问题：你学了这篇文章后有什么收获？得到了什么启示？
三、渗透技巧,读写结合
掌握一定的现代文阅读技巧,可以收到事半功倍的效果.阅读技巧是阅读经验的总结,掌握了一定的阅读技巧,可以开辟阅读现代文的捷径.如阅读小说可以从人物、情节、环境三要素入手.把握描写人物的一些方法：肖像描写、语言描写、心理描写等入手分析人物的形象.抓住故事的开端、发展、、结局理清情节.从环境入手了解文章的写作背景,把握人物的内心活动、情节的发展等.关于人物形象的提问方式往往有：请简要分析主人公的形象.学生便可以按总分（分总）来回答.学生用一句话从整体上对该人物做出一个定性分析,然后再从几个方面做定量分析；也可以先从几个方面做定量分析,然后再用一句话做定性式的概括.
掌握阅读技巧固然重要,但还应该注意把握好分寸.教学时,教师应首先引导学生去感悟去体验,在浓厚的阅读兴趣下,教师再引导学生总结一些阅读技巧.教师切勿把阅读技巧强加给学生,学生才是学习的主体,强加给学生的,学生不但不容易掌握,反而会让学生乏味,甚至会厌恶现代文阅读.正确处理好阅读兴趣与阅读技巧的关系,才能让中学生喜欢读、懂得读,轻松、快乐地去阅读现代文.
当然,在现代文阅读教学中,还要注重把阅读和写作结合起来.为提高阅读能力,就要不断扩大阅读量,多找些课外书来阅读.要注重引导多读书,读各方面的书.犹如小蚕啃桑叶,慢慢咀嚼,细细品味,日积月累,不知不觉中还能提高自己的写作能力.阅读与写作相结合,更有助于促进阅读能力.通过写作,把阅读到的方法变成自己的,才算得上真正掌握了这一方法,对今后的阅读会有更大的帮助.阅读与写作相辅相生,互相促进.读写结合循序渐进,这的确是提高中学生现代文阅读能力的一大好方法,长期坚持下去,一定会大有收获.
现代文阅读是培养中学生阅读能力的一个重点,也是一个难点.以学生为主体,让学生自主参与学习.尊重学生,注重学生阅读的感悟与体验.让学生在趣味中阅读,再加上一定的阅读技巧,学生阅读时就能得心应手.而作为初中语文教师,我们更应解放思想,在初中语文阅读教学中积极渗透新的课程理念,给予更多的方法指导,尤其是要引导学生多读,多理解,生成自己的体验.这样,学生的现代文阅读水平才能真正的提高.
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