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赏识教育可以挖掘学生的潜能
赖礼渊
（德化浔中中心小学,福建 泉州 352500）
【摘 要】教师是学生学习过程中的重要引导者,鼓励在教学过程中是一个没有休止的音符,赏识是鼓励中的因素之一.真心赏识孩子,就如一剂甜的良药激励孩子.赏识是人不断奋进的动力,它能帮助孩子找回自信心,树立信心.赏识就如一缕阳光,照亮了孩子的心田,孩子因它而灿烂.
【关键词】关注学生；赏识；自信心
古希腊科学家阿基米德曾说过：“给我一个支点,我将撬起地球.”随着新课改的推进,赏识教育受到了更加的关注.当学生有了进步时,最需要得到的是认可；当学生获得成功时,最需要给予的是赞赏；当学生受到委屈时,最需要给予的是安慰；当学生遇到挫折时,最希望得到的是鼓励；当学生有兴趣时,最需要得到的是支持……心理学研究表明：本质中最殷切的要求是渴望被肯定.因此在教学实践中,我们应始终用赏识的眼光关注学生.
那么要想学生扬起前进的风帆,我们教师又将以何为支点呢？俗语说：“数子十过不如奖子一长.”在教学实践中,教师如果用赏识的目光关注学生,用赞美的语言激励学生,将会使学生的心中充满勇气和豪情,达到“乘风破浪终有时的”目的.“赏识”是一种神奇而又普通的教育方法,也是一种新鲜而又古老的教育方法.在教育教学赏识过程中,本人曾经挖掘过学生的潜能.
一、让学生的星星之火变成燎原的烈火
现在虽然不是提倡应试教育,但是许多成绩差的学生仍然是老师口中的“垃圾”、“废物”“笨蛋”、“蠢材”.“天生我材必有用”,每个学生都肯定有他的优点,哪怕是一个思想差、学习差的双差生,他在某一方面都有可能会有闪光点的.作为老师,我们要处处留心学生,做一个眼光独到的伯乐,善于发掘学生身上的亮点.例如,我们班有一个女生叫李海,她是很多老师认为是没办法治的学生,学习不认真,上课做小动作.有一天,第一节我上了12分钟她才到教室,问她原因她又不肯说.我也不勉强她告诉我,只好打电话问了她的家长,经过了解,原来是她的妈妈生病了,她爸爸不在家,她是为了照顾妈妈而耽误了时间.第三节我去教室布置作业时,在全班同学面前表扬了她,还要求同学们向她学习孝顺父母的好品质.她有点不好意思,但我看到她的眼睛里闪动着一种自豪.她感到老师赏识她了！我抓住这一机会,找她谈话,首先我表扬了她孝顺父母,然后告诉她如果她能在学习上取得更好的成绩,妈妈一定会更加高兴的,这样也是孝顺父母的一个方面.并对她说只要你肯努力,老师相信你一定能行的！她点了点头.真的,她慢慢地变了,思想变好了,成绩提高了.是赏识给了她力量,是赏识引领她走向成功.
二、让学生相信“我能行”
在教学过程中我发现,很大部分学生在老师或者同学面前会表现得十分腼腆（特别是后进生）,说话的声音小得几乎听不见,可在父母面前说话,却理直气壮,说话的声音连邻居也能听得一清二楚.这是什么原因呢？经过调查,发现大部分学生是因为怕在老师和同学面前丢脸,回答问题时,害怕答错而被老师怪责、被同学们笑话.这其实就是对自己缺乏自信.针对这一点、针对这样的学生,我就适当地运用赏识教育,帮助学生找回自信.恩格斯曾经说过：人只为可能达到的目标努力奋斗.因此,在为学生找回自信的时候,不能一步登天,要循序渐进,为学生制定的目标不能过高难度.例如,以前我们班有个叫杨明的学生有爱迟到的习惯,我就给他定一个目标：今天允许他在赶不到的情况下迟十分钟,明天允许他在赶不到的情况下迟五分钟.当他有了进步,哪怕是在规定时间内少一分钟,我也及时地对他加以肯定,加以鼓励,让他相信自己有改掉迟到的能力,他肯定能很快地改变自身的坏习惯,然后逐渐地把目标提高,使自己在每个方面都要更上一层楼.
三、让学生走出困境,走向成功
人的一生充满了各种各样的困难和挫折,学生在学习过程中也同样充满了荆棘.学生自身有时难以摆脱困境,那就需要老师的帮助.一方面,要让学生知道困难和错误是无法回避的,我们必须要勇敢面对和改正.我班有个叫小巧的同学,爱说爱闹,成绩并不突出.一次,他和科任老师闹矛盾,在我进教室前听到了这样一句话：“老师,你说我可以,但你不能指责我们班,因为我们班是一个优秀的班集体.”听了这话,我心里一震,想不到他身上有这么强的集体荣誉感.我把他叫到办公室,没有批评他,而是先夸奖了他一番,夸他身上有很强的集体荣誉感.并且我告诉他,凭这上点我想让他加入班委会,为班级管理尽一份力.他很激动,并且很爽快地答应了.我又告诉他：“作为班干部,首先要从集体利益出发,尊重老师,团结同学,遇到事情要经过大脑的思考,想一想该做不该做,该说不该说,不能因为个人而给班集体抹黑.”“老师,我懂了,我马上去找老师认错,同时我保证以后不再发生这样的事情.另外,我也会为带好咱们班尽最大的努力.”事后我在班内对他进行公开批评,同时我也宣布了“委任令”,并再次夸奖他身上所具有的集体荣誉感.以后他跟换了个人似的,纪律性提高了,学习成绩也上来了,和老师同学的关系都不错,后来还被评为“优秀班干部”.
莎士比亚说：“赞美是照在人心灵上的阳光.”“真心赏识孩子,就如一剂甜的良药激励孩子.赏识是人不断奋进的动力,它能帮助孩子找回自信心,树立信心.很多老师都有这样的体会：好孩子是夸出来的.”多一些赏识,你的学生就多一个机会成为牛顿,成为爱因斯坦.赏识就如一缕阳光,照亮了孩子的心田,孩子因它而灿烂.让我们每位老师都在平凡的岗位上撒满赏识的阳光,让孩子在赞许的雨露中绽放笑脸.
【参考文献】
[1]骆间好,潘燕芬,王月嫦.中国计量出版社的教育教学文论选,2005（12）
[2]卢君.小议小学教育中的创新理念.河北行知文化传媒有限责任公司主办,2015（1）
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赏识教育论文范文结:
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