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分析高职学生管理中赏识教育的有效运用

■滑凤云／西安思源学院

摘要:我国的高职院校直面社会和企业发展的需求,为其培养高素质复合型人才,是当前我国高校教育重要的组成部分.但当前的高职院校过于注重培养学生的技能,大都沿用了传统的教学模式,教师处于课堂教学的主宰地位,虽然也运用了比较新颖的教学方法,但学生的主体地位彰显得并不是很明显.学生的学习状态并没有得到明显的改观.因此,高职院校的教师应及时更新自身的教学观念,适时对高职学生采用赏识教育进行管理.下面本文就谈一谈在高职学生管理中赏识教育的有效运用策略.

关键词:高职学生管理赏识教育运用

当前,随着社会经济的迅猛发展,对人才的需求与日俱增,作为直面企业,向企业输送高素质人才的高职院校,呈现出快速扩张的趋势,高职在校学生的人数大幅增加,也因为学生间个性发展的不同,他们的素质也存在着一定的差异.随着高职院校教师的探索实践,赏识教育逐渐获得广大高职教师的认可.赏识教育能改变高职学生学习的状态,激发他们学习的兴趣和热情,提高管理的效果,促使高职院校培养的人才更适应社会企业的发展需求.

一、赏识教育概述

赏识教育源于家长教孩子说话和走路的教育过程,这个教育过程的成功率是百分之百,教育学家据此予以总结,得出“承认差异、允许失败、无限热爱”的教育奥秘,然后将其运用到学生的管理之中.通过分析学生们的行为和结果,给予他们赏识性的评价,以激发出学生学习的兴趣和热情,充分调动他们学习的积极性和主动性,从而提高他们的学习效率.

赏识教育并不是普通的表扬和鼓励,而是通过赏识学生的行为和结果,纠正他们不好的行为,强化他们优秀的行为,同时创设环境,增强学生的心理体验,为他们指明发展的方向.

二、高职学生管理中赏识教育的重要性

当前高职的学生充满了个性,因此,在对他们进行管理时,高职的教职员工要充分尊重学生,理解他们,通过对他们日常行为和行为结果中的优点进行分析,从而开展赏识教育,满足学生个性发展的需求,为稳定开展高职教育工作的创新提供有力的支持.赏识教育在高职学生管理中的重要性具体体现在以下几个方面：

（一）提升高职学生自我约束的能力

高职院校的学生与普通高校的学生相比,他们学习的压力相对较少,就业的压力也普遍比高校的学生要低,所以,高职院校对他们的约束力逐渐降低.而采用赏识教育,教师通过对在校学生的个性特点进行详细分析,采用针对性的教育方法,给予学生充分的赏识,促使他们更准确地对自我进行定位,逐渐形成良好的学习习惯和生活习惯,从而提升他们的自我约束能力,为管理工作奠定基础.

（二）培养学生的自信心

高职院校学生的学习成绩普遍性不好,导致他们对学习极度缺乏信心.通过开展赏识教育,对他们的学习行为予以充分的肯定,就能有效激发他们的学习兴趣,培养他们的自信心,从而充分调动他们学习的积极性与主动性,保证了他们学习成绩的有效提升.

（三）引导学生树立正确的价值观念

通过开展赏识教育,让学生明确学习的目标,正确认识到高职教育的重要性,明确认识到他们肩负的责任,从而促使他们树立正确的学习目标和价值观念.

（四）培养学生的责任感

高职教育直面社会企业,为他们提供大量合格的高素质复合型人才,因此,高职院校的教师必须要让学生明确自身的责任感,才能促使他们在工作岗位上得到更好的发展.通过开展赏识教育,对学生行为习惯中的优点予以肯定,对他们错误的行为给予及时的纠正,使他们能够养成正确的习惯,进而明确自身的责任感.

三、高职学生管理中赏识教育有效运用的分析

（一）坚持“以生为本”的教育理念

在高职院校的学生管理工作中,采用赏识教育,首先要坚持“以生为本”的教育理念,构建人性化的教学和管理机制,为开展学生管理工作提供制度的支持,从而促进高职学生个性的发展.在具体的学生管理工作中,高职院校应将人性化管理进行制度化,制定科学、严谨的管理制度,充分肯定学生积极的想法和意见,及时与学生进行交流互动,为他们的个性成长营造良好的环境,激发他们的学习兴趣,促使他们全方位地发展.

（二）深入挖掘学生日常中的优点

在高职院校开展赏识教育进行学生的管理时,管理者要充分利用赏识教育中的优势因素,深入挖掘学生日常中的优点,对其进行赏识教育,从而构建良好的赏识教育管理机制,促使学生消除自卑感、树立自信心,创新高职教育对学生的管理工作.

（三）构建完善的赏识教育机制

高职院校在对学生管理过程中开展赏识教育,应构建完善的赏识教育机制,对学生实行有效的监管,从而促使学生不断提升自身的整体素质,成为适应社会发展需求的复合型人才.比如,对学生错误的行为要进行及时的纠正,对他们优秀的行为进行及时的表扬和鼓励,促使他们不断改进自身的缺点,发扬自身的优点,从而养成良好的行为习惯.

四、结语随着我国社会的飞速发展,社会经济正处于转型时期,加之素质教育不断地推进和深化,当前我国的高职教育越发兴盛,对其管理工作提出了更高的要求,在新课标理念的指引下,高职院校的教职员工通过开展赏识教育,明确学生的主体地位,对他们进行综合的培养,为社会企业提供大量合格的、高素质的复合型人才.当然,赏识教育作为新兴的教育方式,广大高职教育工作者在实践教学管理中,还要进行不断地摸索,从而优化和改进高职院校的教育管理工作,为学生的综合发展提供稳定的支持.

参考文献：

［1］徐晓希.高职学生管理中赏识教育的有效运用［J］.现代职业教育,2018(02).

［2］黄波.高职学生管理中赏识教育的有效运用［J］.现代职业教育,2017(32).

［3］陈方青.谈高职学生管理中赏识教育的有效运用［J］.才智,2017(16).

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