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高职院校足球性评价教学改革策略分析
杨 峥
足球运动在全球兴起已有一百多年的历史,我国的足球运动一直有着广泛的群众基础.作为当代大学生最为喜爱的运动项目之一,足球运动以其方式灵活多样 趣味性强而在大学体育中蓬勃发展.随着近年来大学体育教学的改革,发展性评价教学在高职院校体育教学中,特别是足球教学改革中扮演着越来越重要的角色.
根据发展性评价教学的策略,目前我们在高职院校中的足球教学中需要重视以下几个方面：
一、细化足球教学目的,人性化开展教学
足球运动由于参与的学生人数多 场地大,因此,场上每个队员都有相对固定的位置和分工对每个位置对队员的身体条件 身体素质 技术特点等提出不同的要求通过征求学生意见,根据学生自身的条件,结合比赛需求,将学生按不同的场上位置分为前锋 前卫 后卫 守门员等几个教学小组,分别进行具有针对性的技能 战术教学 还可以让学生在比赛过程中进行真正的裁判实习,做到理论和实践相结合,使教学目的性更强,更为细化,更有利于学生的个性化发展,充分发挥学生的潜能 教学中重视过程与方法,重视学生的情感 态度与价值观,保证学生的主体性,广泛 全面 人性化设置足球教学体系 以满足大学生身心健康发展 主体性体现为原则,突破传统教学方法,将足球的趣味性与竞技性相结合,运用课内外一体化 游戏法及多媒体教学法等具有现代教育理念的教学模式和方法要保证大学生足球学习的延续性,要立足于大学生足球锻炼习惯终身足球观念的培养.
二、增强师资队伍自身素质建设
没有高水平的体育师资队伍,就没有高水平的体育教学作为新形势的高校足球教师必须提高自己的教学水平,提升自己完成教学任务的能力,强化自身的专业素养,突出运动能力与组织能力,把教师与育人结合起来,在同学们当中树立良好的教师形 同时还要改变自身知识结构,精通体育相关的基本常识,如运动生物化学,人体遗传学,人体结构组织等 体育老师还应不断推广教学成果,打破传统教学模式,在体育教学中不断突破和创新,在教学方面独辟稀径,以此激发学生对体育的认识和兴趣,从而提高足球教学质量.
三、加大开发足球教学资源的力度
高校贯彻应落实教育部有关文件精神,加大足球教学经费的投入,促进足球场馆建设和体育设施的完善,尽可能创造条件满足足球课程建设的实际需要加强现代教育技术 手段和教学内容的开发与运用,利用多媒体技术作为足球教学的有效工具加强体育师资队伍的建设,提供优惠条件吸引基础牢高素质的足球教师,对任课教师的职后教育、学习、进修、科研及学术交流提供政策扶持.
四、增强足球课程建设,谈化成绩评定
高校足球教学不应停留在只是让学生掌握几个简单的技术动作层面上,更应该让学生会灵活运用技术,从比赛中提高自身身体素质,培养团队协作精神和意志品质等等,同时还应该学会欣赏足球比赛,体会足球带来的美感和喜悦感 但学生上体育课容易是为了学分 应付考试 受高科技的影响,学生喜欢运动的很少,出现运动机能萎缩,要想让学生体会到运动的乐趣是很难的 针对现在的情况,在足球教学中,以先恢复学生的一般身体素质作为基础,再进行足球专项练习,学生才能更好地控制足球 成绩评定应以重学习过程而不重视学习效果,对学习过程层次体现较多,弱化竞技色彩.
五、完善足球教学方法
高校足球教学中,应启发和引导学生发挥主动性、积极性和探究精神,提高其理性思考能力,从而达到举一反三,由此及彼,由表及里的认识过程.传授某一技术动作时,首先向学生简明扼要传授动作要领,让学生对此动作在脑海中形成一种印象,接着教师再来示范,然后由学生边复述动作要领边进行练习,让学生自己学习踢球的方法.或布置某一技术动作,由学生来当教师示范讲解给同学听.另一方面还要多安排各种活动性游戏和接近比赛条件的练习,提高学生在对抗中运用技术的能力.这样不仅提高了学生学习的积极性,而且还能促使学生把学到的东西用到实战中去,迅速提高其实战能力.在练习手段的运用上,也要尽量结合射门、对抗和比赛,这样不但可以提高学生的学习兴趣,同时还可以增强纠错的能力.另外,每次课都应安排一定时间的比赛,这对提高学生的学习兴趣,正确认识自身的足球水平也有很大的帮助.比赛形式,除了七人制比赛外,还可以多安排五对五的小场比赛、以及四门比赛等,可有效地激发学生的学习.针对学生中存在的个体差异,教师也要做到因材施教,区别对待.
六、正确选择教学内容
针对足球公共课教学对象的特点,在确定教学内容时需综合下列因素：首先,选择有一定代表性的教学内容,其动作结构和方法要相对简单,使学生易于掌握、运用、具是有实用价值.其次,所选择的教学内容能为今后的学习、提高素质、技术、技能打下基础,促进学生身心的发展,提高学习兴趣.因此,需将球性练习、脚内侧踢球、脚内侧停球、脚底停球、脚背正面停球、原地顶球、运球技术、运过技术和基础技术的综合练习作为足球技术教学的重点内容加以对待,它们是学生掌握复杂技术的基础,也是运用频率最高的技术动作.要求基本掌握踢球、停球、运球、头顶球的技术；以抢截球和假动作为辅,删除难度较大的技术动作,如铲球、倒勾、守门员技术等.根据教学对象特点加以筛选的教学内容,有轻有重,轻重结合,在统一基本要求的前提下,兼顾不同水平学生的要求,既激发学生的学习热情,也为各层次的学生今后在足球运动、身体锻炼方面的发展打下基础.除此以外,也要安排一定的时间介绍足球竞赛规则、裁判法、比赛的组织、足球简史及运动损伤的预防及处理等内容.
（作者单位：内蒙古建筑职业技术学院军体教学部）
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