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为学生成长打好底色
山东省乳山市畅园学校以前的教育状况不能令人满意.学校地处城乡接合部,从整体看,学生家庭教育水平不高,家庭教育重视不够；家庭教育方法简单粗暴,缺乏科学性.受家庭环境的影响,学生素质不高,纪律意识淡薄,文明礼仪较差,进取意识不强,大错不犯,小错不断.面对这种情况,学校管理疲于应付,而效果甚微：学生难管理,家长不满意,社会不认可.身处这样的状况,学校领导班子和全体教师深感学校教育到了非变革不可的时候了,否则,耽误了学生的前途,对不起家长的寄托,辜负了社会期望,有负于教育者的职责.为此,学校就如何加强和改进学校德育工作,找到适应学生成长的有效路径,进行了德育一体化研究实践与探索,收到了良好的教育效果.
德育课程一体化——全科育人 师者,传道授业解惑也,传道与授业二者不可偏废.多年来,学校学科教学普遍存在“ 重授业,轻传道”的现象.原因不外乎教师思想上不重视,功利主义严重.针对这一问题,首先要解决教师思想认识问题,凝聚共识.学校主要通过召开教师会议、观看师德标兵视频、外出培训学习、学科研讨、自我剖析等形式,查摆思想问题,以提升教师思想认识,明确常规要求,落实育人目标.要求抱着对学生负责、对社会尽职的态度,站在为谁培养人、培养什么样人的高度,来认识做好学科育人的现实意义和历史意义.其次是解决学科德育渗透问题,全科育人.学科教师要依据教材内容积极挖掘德育元素,将积极的情感、正确的价值观、人生观融入课堂教学,创建以学生为中心,以情境为中心,以活动为中心的教学模式,把教书与育人结合起来,把传授知识与陶冶情操结合起来.从教师备课入手,抓实授课环节德育教育渗透,不定期组织教案、课堂教学等评比活动,形成互学共促的局面.如历史课的《历史上的今天》——让学生牢记历史,不忘国耻,增强民族责任感自豪感；地理课的《人与自然》——让学生从小树立保护环境、珍爱家园的环保意识；音乐课的《我爱你中国》——陶冶学生爱国情愫,激发报效祖国的与决心,等等.将德育与智育、体育、美育有机融合,实现学科育人与知识传授同步并举.再次是解决督导评价问题,实现学科教育常态化.在不定期督导检查的基础上,每月学校进行教师备课、授课、育人效果家长问卷调查,将问卷情况与平时督导情况进行汇总,结果纳入教师课堂教学评估中.
校内管理一体化,全员育人 学校无小事,处处皆教育.在加强学校管理、级部管理、班级自我管理的基础上,课堂上,一线教师实行 “ 一岗双责制”“ 导师制”“班教导会制”管理模式,课后,教辅人员实行导护值日,分区域（楼层、楼道、各活动区）,定时间,定责任,负责督导学生的日常行为养成及安全问题.全校形成了事事有人抓、时时有人管的协同育人机制,形成了人人参与管理,人人都是教育者的良好局面,实现了全员育人的教育管理一体化.学校的德育精细化管理,被乳山市教育局作为典型在全市进行交流推广.
环境与文化一体化——濡染育人 校园文化,是学校发展的内驱力.学校注重文化建设,用校园文化潜移默化地影响学生.学校充分利用电子显示屏、校园网、宣传栏、校报、班级宣传长廊等载体,围绕安全与法制、卫生与健康、文明与诚信、资源与环保、理想与责任、核心价值观、十九大精神等主题内容,进行多角度、深层次的宣传解读,以发挥环境文化的引领、规范、润泽作用.同时,依据实际,组织学生走进马石山红色教育基地,接受爱国主义教育；邀请交警进校作报告,进行安全法制教育；开展十佳文明班级、百佳文明学生双文明评选及社会主义核心价值观实践教育活动等.学生置身这样的氛围中,思想得以升华,心灵得以洗涤,行为得以规范.为学生健康快乐成长打好了人生底色.
校内校外一体化——立体育人 学生教育仅仅依靠学校是远远不够的,全社会都应担当重任.因此,学校在加强校内管理教育的基础上,积极拓宽教育渠道,延展教育半径,以聚强教育合力.通过建立家校微信群,成立家长委员会,举办校园开放日,发放致家长一封信,组织家教知识讲座及百名教师访千家活动等,以了解把握学生思想动态,交流意见建议,提升家长认识水平.依据区位优势,组织学生进军营、进社区、进基地、进敬老院“ 四走进”社会实践活动,接受社会教育,增强了才干,明确了责任担当,实现了校内外教育零距离对接和教育资源的深度融合,形成了立体化育人大好局面.
研究与实践一体化——实现育人新跨越 学校确立生活即课题、问题即课题、学习即研究的工作思路,坚持问题导向,以德育研究为引领,德育工作瓶颈,实现育人工作新跨越.学校建立以教科室为龙头,教导处、政教处为两翼,班主任、班级教导会为主体的学校德育研究体系,针对小学生文明行为养成、单亲家庭教育开展、青春期早恋及心理健康教育等问题展开探讨研究,探索解决这些问题的路径方法.通过举办德育研究讲座、班级管理论坛、经验交流会、优秀课题评选等形式,提高研究水平,加快研究成果转化.形成学、研、转一体化德育研究新局面.
加强和改进学校德育工作,积极推进德育一体化研究,是新形势下学生健康成长的需要,也是学校立德树人的必然要求,更是学校可持续发展的历史选择.事实证明,乳山市畅园学校在学校德育一体化研究过程中,不断探索,不断实践,极大地提升了办学质量和办学效益.全校上下呈现出风清气正、和谐共振、积极有为的发展态势,形成了刻苦自励、团结友爱、诚实守信的良好风气.学校领导和全体教师将进一步总结反思,担负责任,强化落实,为学生人生起好步、开好头奠定坚实基础.
（ 作者单位：山东省乳山市畅园学校）
成长论文范文结:
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