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科学课中学生创造性思维的培养
江苏徐州市丰县顺河中心小学 （221700） 张明珠摘 要小学科学课对于学生的成长十分重要,在科学课中有意识地培养学生的创造性思维能力,可以最大限度地激发学生对新鲜事物的接受能力,同时能够树立正确的科。
科学课新课引入艺术
文 吴怡专摘 要引入新课是教学过程中最重要的环节之一,是整节课堂教学的“序曲”,它负有酝酿情绪、带人情境、设疑激趣、渗透主体的重任,需要采用各种不同的引入方法,而且恰当地引入新。
小学科学课外亲子拓展活动课题实施策略
小学科学课程标准要求我们不要把学生束缚在教室、实验室这些狭小的空间里,而是要指导孩子在更广阔的时间和空间里学习科学 为此,我们开展了“小学科学课外亲子拓展活动的研究” 这项课题。
2019学习科学和教师前沿论坛在北京召开
【本刊讯】2018年10月27日,“2018学习科学与教师发展前沿论坛”在北京大学成功召开,旨在让一线教师系统地了解脑科学、人工智能、深度学习、大数据、学习分析……理论知识及应。
试析高校思政课教师综合素质提升的必要性和路径
摘要随着我国经济社会的发展,国家对教育界的重视程度逐渐加强,同时高校对于文化技能与思想素质都具有高水准的复合型人才的需求越来越大,进而促使高校对在校的思政老师综合素质上的要求逐渐提升 文章就对高校思政。
新时代高校思政课教师在思政课中的境界追求
摘要新时代中国特色社会主义的“历史方位”给高校思政课教师以崭新的思考视角,提出了振聋发聩、释放正能量、积极有为的使命感、责任感,为此,高校思政课教师应立足“方向自信。
论新时代高校思政课教师和培养时代新人的定位概论课贯彻十九大精神
摘 要 新时代高校思想政治教育的责任重于泰山,思政课教师的使命任重而道远 作为思政课教师,应明确我国发展新的历史定位,以新时代中国特色社会主义思想为指导,以培养能担当民族复兴大任的时代新人为目标 。
项目式学习在小学科学课中的应用
【摘 要】 项目式学习指学生利用已有的知识解决生活中实际问题,并在活动中继续进行知识的补充更新来开拓另一个新的层面 项目式学习内容选择必须尊重学生主体,反映社会现象,遵循学科性质,项目式学习内容导入可。
小学科学课教学中学生科学素养的培养
【摘 要】 新课改背景下,学生素质教育受到更多人关注 小学科学课是发散学生思维,培养学生动手能力和实践能力有效途径,是小学课程教学中重要的一个环节 作为小学科学教师,在日常教学过程中要从学生角度出发,。
小学科学课如何培养学生实验动手能
小学科学学科教学改革的目的,不仅是指导学生初步认识身边事物,获取必要的科学知识,更重要的是通过亲历科学探究的过程,了解科学探究的方法并尝试应用于科学探究活动 因此,在科学课教学中,我们要注重对学生能力。
高校教师如何上好一堂课
摘要教师都在探索着如何上好一堂课,如何打造高效课堂 该文主要从高校教师的教学态度,课堂教学的目标、内容、手段以及教学语言……方面提出了几点体会与大家一起探讨 关键词高校教师；一堂课；课堂教学作为一名高。
新时代高职院校思政课教师队伍建设问题和
陈为科 12（1江西科技师范大学马克思主义学院 江西 · 南昌 330000；2阜阳幼儿师范高……专科学校 安徽 · 阜阳 236000）中图分类号 G451 2 文献标识。
科学教育，不只是教科学课
文 本刊记者 嵇玲按照 义务教育小学科学课程标准的要求,从今年秋季开学起,小学科学课起始年级由三年级调整为一年级 科学,成为与数学、语文同……重要的基础性课程 实际上,我们国家对于科学教育的重视,远。
小学科学课怎样培养学生的精神
王志芹河北省丰宁满族自治县南关中心校南关小学（068355）小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程 科学素养的形成是长期的,早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有决定性的作用 因此,我们。
小学科学课的课堂探究实验
【摘要】小学科学课的教学以探究实验教学为主 在教学中,教师要注重探究的科学性,注意培养学生的探究能力,注重学生良好习惯的培养 只有这样,才能真正提高学生的科学素养 【关键词】探究实验；课堂教学；学习习。
思政课教师提升教学能力路径和实践
谷丽【摘要】在新时代,高校思政课教师承载更多的使命,负责全校学生的思政课教育,对培养学生的人生观、世界观、价值观起到重要作用,这对思政课教师面临一次挑战,提高思政课教师的教学能力和实践能力是保障思政课。
对高职高专优秀英语教师课堂话语特点的实证以两名优质课教师为例
摘 要本研究采用自然调查的方法,在本校优质课教师中挑选了两名口碑较好的教师进行听课,并分别选取两位教师的其中一堂课（90分钟）进行定量和定性分析,从话语量,中英文使用情况以及其它特点进行归纳总结,笔者。
我国中小学教师科学素养状况和变迁的元分析
摘 要运用元分析法对国内(20022016年)中小学教师科学素养调查研究进行探讨,共有36项研究满足元分析标准(N 等于10182) 元分析结果表明(1)中小学教师科学素养的达标率为64 90,高于学。
以交流为核心增强辅导员和思政课教师协同育人的实效性
【摘 要】本文阐述辅导员与思政课教师是从事大学生思想政治教育工作的重要主体,加强二者之间的交流对全面落实国家教育政策、提高思政教育教学实效以及推动两支队伍专业化职业化发展具有重要意义；并结合柳州铁道职。
农村小学科学课的开拓者
1981年,郭秋维老师登上三尺讲台,开始了教师生涯,这一讲,就是37年 2003年,郭秋维任仙游县度尾镇埔尾小学校长,开始了15年不懈的科普教育 播 种“他走的是羊肠小道,扛的是顶峰的旗 。
高校思政课教师教学能力提升途径
任何时期对于学生的道德品质都是极为注重的,主要原因就是学生的道德品质直接影响社会的发展、走向、氛围、稳定以及和谐,而引导学生道德品质形成的基本环境的主阵地是高校思政课堂 新时期,培养学生的标准以及方向。
学生主体教育理念背景下思政课教师教学主导性
一、高校思政课教学理念的转变主席在今年北大师生座谈会上讲到“培养社会主义建设者和接班人,是我们党的教育方针,是我国各级各类学校的共同使命 ”“培养什么人、怎样培养人。
美国：能吃教具的科学课
谭李华走进约翰·格伦中学维尔罗丝老师的科学课教室,我们惊讶地发现,桌子上摆放了很多吃的东西方块的饼干、长长的水果卷、黏稠的奶油 这些食品在这堂课上究竟有何用处我们都感到很好奇 上课了,老。
高校思政课教师和辅导员协同育人的功能定位与实施
胡绪明摘要高校思政课教师与辅导员两支队伍协同育人是高校实施全员、全方位、全过程育人的重要组成部分 掣肘高校思政课教师与辅导员两支队伍协同育人的障碍性因素在于思想政治工作的学科化发展催生了两支队伍的结构。
高效液相色谱-串联质谱测定食品中西地那非等11种非法添加药物的方法改进与比较
摘要西地那非……均属于5磷酸二酯酶（PDE5）抑制剂的处方药,于1998年经美国食品药品监督管理局批准,是治疗男子勃起功能障碍（ED）的有效药物,但长期或超剂量服用易对心血管系统、神经系统、消化系统…。
酶技术在有机食品贮藏和加工中的应用
文 于立颖 沈阳师范大学粮食学院摘要当前,伴随着人民群众生活质量的逐渐提升,对有机食品的储藏加工……也提出了更高的要求 本文主要针对现阶段有机食品的基本状况以及环境条件、酶技术在有机食品储藏及加工过程。
武汉市江汉区小餐饮标准化管理初见成效
示范先行,以点带面,是推进小餐饮规范管理和提档升级的有效手段 2013年以来,武汉市江汉区从探索和完善长效工作机制入手,充分发挥典型示范带头作用,立足于发现和推介身边的“样板工程&rdqu。