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我国校园暴力产生原因与其防控
摘 要校园暴力它已经成为了当今一大社会问题,危害极大.校园暴力事件背后因素复杂.本文解析了校园暴力的产生原因,并在此基础上提出系统性的防控对策.
关键词校园；暴力；防控
中图分类号：G637.4
文献标识码：C
文章编号：2095-1205(2018)05-135-01
1 校园暴力产生原因
1.1家庭因素
霸凌者的内心都有一种固定的关系模式：弱小的人就应该被欺负.每个孩子从出生开始,面对自己的父母,他都是弱小的,父母是自己命运的强者,和谐的亲情关系有利于孩子的成长,而有些则不然,把孩子不愿意做的事,不愿意接受的东西强加于他,认为自己生他养他,孩子就该事事听从于自己,这样的不平等的家庭关系就非常容易造成孩子性格上的缺失,长期生活在压抑的环境下,就会把这种压抑愤怒发泄在别人身上.霸凌的学生大多数是在家庭贫困、家庭暴力、家庭离异、家庭溺爱这样的环境中成长的,对于这样的家庭环境对他们的成长是十分不利的.一个不健康的成长环境容易导致孩子的身心发育不健全,他们缺少应有的榜样示范和关心爱护,缺少安全感,不知对错,养成了刁蛮专横、唯我独尊的习惯,从而形成“攻击性的人格”.为此他们往往采用暴力去恃强凌弱,获得一种暂时的心理平衡,借以释放心中的压抑感,也可以借此在同学中建立所谓的“威信”.
1.2校园因素
有些学生仗着自己人高马大,人多势众充分暴露着人性险恶的一面.校园暴力呈现出来的是他们之间相互的欺凌与压迫,这无关对错,原因只有一个就是因为你弱小,外加自己心里素质差,不懂得寻求帮助,不敢与家长、老师沟通,长此以往下去就造成了精神上、肉体上的双重压迫.心里上出现问题,对人格会造成严重影响,甚至影响一生.暴力文化的泛滥学生正处于发育阶段,生理、心理尚未完全成熟,他们社会经验少,缺乏对事情的判断能力,不能够正确地认识和对待诸多好莱坞影视作品及网络游戏或者书籍中所宣扬的暴力,助推了校园暴力的激增.有些人甚至错误地认为,暴力是无所不能的.他们往往先好奇,再崇拜,然后去模仿,使学生在潜意识中默认了认为用暴力来解决问题的可能性,一时冲动,一时意气造成无法弥补的后果,严重伤害了高中学生的身心健康,严重影响了他们正常的学习生活,有的甚至不能正常完成学业.有的学生性格发生变化,沉默寡言、孤僻古怪；有的学生因为无法承受压力而自杀；有的学生对公平、公正的学校规章制度失去信心,扰乱正常社会生活秩序等.这种伤害对他们的影响是终生的.
1.3自身原因
其实在校园暴力的发生过程中,施暴者的内心其实是极度脆弱的,如果对方呈现出一种强硬的姿态,施暴者会立刻像老鼠一样,灰溜溜的跑掉,如果你以一种比他更强大的态度来面对欺凌时,那么施暴者看到你的态度,也就会自然而然的放弃对你的施暴,他们在选择霸凌对象时,通常都不是第一次就下狠手,对待对方其实也是一个试探的过程,确认对方害怕自己时,面对的是个弱者,他便会变本加厉.因为不淡定,过度的情绪反应是弱者的表现,面对霸凌,表现出一种我不怕你,更加不允许你这样对我,如果你敢下狠手,我会比你更狠的态度,通常这样的人是不会遭受欺凌的.有一种孩子,就是特别顺从听话内向的孩子,他们往往比那些个性十足的孩子更加容易遭受欺凌.
2 校园暴力防控
(1)保护孩子的天然感受,不要混淆爱和侵犯,大人经常用一些侵犯孩子肉体上的方式接近孩子,孩子起初的感受是身体上遭到了侵犯,但是家长却会告知孩子那是大人喜欢你的方式,这样一来孩子的天然感受就遭到了破坏,或许在未来的某一天,同学或者其他人对自己有一些小小肢体上的接触,比如推了你一下,孩子的脑海里就会潜意识的认为那是想跟他玩,喜欢他接近他的方式,并没有恶意,我也不该生气.而那些感知力没有被破坏的孩子,并不会默认这种小事的发生,会严肃的拒绝这种看似轻微的侵犯,拒绝这种侵犯自己身体的界限,制止对方.保护孩子的天然感受力,尊重孩子自己的选择,不要在孩子认真做一件事的时候分散他的注意力.翻
(2)加强对霸凌者的惩罚力度,增加他们损害他人身心健康的成本,不让他们肆意妄为,不能因为是未成年人就放纵他们的行为,适时适度的教育与惩罚能更好的保护受害者,这对别人也是更公平的.在面对校园暴力的时候,我们一定要大胆的保护自己,寻求学校家庭的帮助,学校也应当加大教育处罚力度,一旦有这种事情发生绝不姑息,从严处罚.
校园暴力论文范文结:
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