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工匠精神中职电气控制专业下职业道德教学分析

马祥

（宜兴市张渚中等专业学校,江苏宜兴 214200）

［摘要］随着社会的发展,很多企业都在寻找获取利益的捷径,追求在短时间内实现投资少见效快的目的,从而忽略了产品的品质灵魂.如何在中职电气控制专业下培养学生的职业道德,学习精益求精的工匠精神,是迫在眉睫的问题.通过对工匠精神的介绍,提出当下提高中职电气控制专业下职业道德教学的建议,希望对其教学目标实现有一定帮助作用.

［关键词］工匠精神；中职；电气控制；职业道德；教学

［中图分类号］G715 ［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2017）24-0148-01

社会的快速发展需要的是专业型人才,对电气控制人才的要求日益提高,需要的是专注于自身的学习与工作和良好职业道德的学生,这是解决就业难的根本手段.但是,如今的社会人心浮躁,这在无形中也影响了中职学生,不愿静下心来专注地做一件事情.况且,电气控制专业要求理论与实际联系密切,没有反复地学习实践,没有养成良好的职业道德,很难在这条路上走得更远.

一、工匠精神

之前的时代,优秀的工匠拥良好的职业精神,喜欢不断雕琢自己的产品,不断改善自己的工艺,追求着产品的精益求精,享受着产品在双手中升华的过程.尤其是对于细节,工匠有着很高的要求,对精品有着执着的追求和坚持.其中,工匠精神有四层内涵：（1）精益求精,不惜花费时间和精力在细节上追求完美,反复改进产品；（2）一丝不苟,对待每个部件都要求严谨；（3）耐心坚持,在不同环境不断追求产品的质量；（4）专业敬业,热爱自己的工作,创造自己行业内的优质产品.

二、中职电气控制专业下职业道德教学的发展现状

我国中职教育发展较晚,加上受传统观念影响,电气控制专业一直在教授相关的理论与实践知识,没有进行电气控制的职业道德教学,导致学生在实际工作中严重缺乏工匠精神.首先,中职电气控制专业在理念上忽视了培养学生的主动学习习惯、培育学生“工匠精神”的职业道德教育、多维度专业的素质考核,主要还是职业道德教育没有引起相应的重视,大家在盲目地学习电气控制专业的死知识,忽略了职业道德的培养.其次,学校在课程设计上缺乏职业道德的相关教育,没有实质引导学生的课程体系,也没有专业的教师,仅仅凭借口头的说教作用是微乎其微的.总之,中职电气控制专业下的职业道德教学有待改进.

三、中职电气控制专业下职业道德教学的策略

(一)重新定位电气控制专业的人才培养目标

中职电气控制专业下职业道德教学的改进首先要制订新的人才培养目标,除了基础的理论知识和操作技能,锻炼学生职业道德的养成也是非常关键的.中职学校可以先召开一个人才培养目标改进的大会,让教师和学生都在整体上认识了解电气控制专业人才的缺失方面,从而突出道德教育的重要性,让学校都弥散着道德教育的气息,这样的氛围才有利于培养学生的职业道德.在人才培养目标里介绍工匠精神,让学生真正认识到这方面的重要性,保证基础理论与实践技能够用的情况下,大力发展工匠精神.

(二)完善职业道德教育的课程体系

除了学校人才培养目标重新定位,职业道德教育的课程体系也要有相关改进.人才培养目标像人体的大脑,课程体系像人体的神经一样,把人才培养目标很好地散布在各个角落.（1）可以在之前的课程中增加职业道德的教育,把之前的教学内容与职业道德教育联系起来,在职业道德的引领下改进基础理论知识和实际操作,通过对比让学生明白职业道德教育的重要性.（2）可以增加专门的职业道德教育或者职业道德规划的课程,让学生了解电气控制专业在社会中的发展方向,明白在电气控制这条路上要体现的工匠精神是多么重要,并且在实际的小测验中锻炼学生耐心专注的精神品质.相信在科学合理的课程体系下,中职电气控制专业的职业道德教育会有明显的进步.

(三)改进实际职业道德教学

在政策和措施都做到的情况下,实际的职业道德教学作为主体显得更加关键.首先,教师要具备电气控制职业道德教育方面扎实的专业知识,这是教学开展的基础；其次,用不同教学方法对学生进行职业道德教育,比如工匠精神的启发式教学,两个案例的发现式教学,设计内容的任务驱动教学等,从不同角度刺激学生职业道德的养成,从而锻炼学生工匠精神的专业素养.另外,在实际教学中进行必要的教学评价是检验教学成果的有效措施,短期的教学目标达成才是长远目标的达成基础.学生在扎实有效的职业道德教育中逐渐成长提高,才能不断沉淀,培养电气控制专业学生的工匠精神.

四、总结

不可否认,中职电气控制专业的职业道德教育是很缺乏的,社会需要的恰恰就是精益求精的专业人才.希望通过本文的阐述和分析,中职电气控制专业能够做出相应的行动,不断改进完善职业道德教育,为祖国输送更多精英的电气控制人才.

参考文献：

［1］何美玲.高职具备“工匠精神”的会计人才培养模式探索［J］.唐山职业技术学院学报,2010（4）.

［2］陈嵩.职业道德教育研究现状的启示［J］.教育与职业,2002（5）：38-39.

［3］张翠玲.中职学校职业道德教育存在问题及对策研究［D］.曲阜师范大学,2014：5.

职业道德论文范文结:

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