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别占用自习课
别占用自习课谢嗣极学生的自习课被一些教师占用,现实中并不少见.有的教师占用整节自习课给全班学生辅导,有时名曰辅导实际是上新课；有的教师利用自习课找个别学生辅导、谈心.这种现象司空见惯,少有人觉得不妥,甚至认为这是勤恳、敬业的表现.而我认为这是一种不良习惯,应予杜绝.
自习课,顾名思义,是给学生自主学习的课.学生各不相同,面对“同一”的学习内容、“同一”的作业,接受和应对能力不是“同一”的,不同的学生需要用自习处理不同的作业：有的学生某学科课上没有听懂,需要在自习课上消化；有的学生各科基础都好,完成了各项规定的学习任务后还有多余的时间,自习课可用来发展自己的兴趣爱好.总之,自习课是供学生个性化学习的课.自习课一旦被占用,学生的学习计划就会被彻底打乱.这时学生就只有两种选择：要么挤时间完成原本安排在自习课上完成的任务.我们的学生负担重,时间紧,可挤的多半只有睡眠时间.众所周知,现在的学生睡眠时间已经严重不足,再挤势必影响他们的健康.要么未能完成的任务就只好听之任之,那么学生课上没有解决的问题就得不到即时解决,长此以往,会影响学生某科的学习成绩,甚至会造成偏科；而原本可用自习课来发展个人兴趣爱好的学生,也难以将兴趣发展为特长.此外,经常占用学生的自习课,还会影响不同学科教师之间和谐的教学关系.以上绝非危言耸听.
如果稍微留意,便会发现经常占用自习课的,往往是固定的几位教师.而这些教师自己也并没有觉得这样做有什么不妥,甚至还以为,放弃了休息时间,给学生辅导,这不是为学生好吗？表面上看似乎是这样,可是,如果我们换一个角度看,这就自然引出一个问题：为什么总是这几位教师占用自习课？假如,同一个年级、同一学科有五位教师,而只有其中一位经常占用自习课,那么这就不是课时不够的问题.因此,当一个教师要去占用学生自习课的时候,得首先问问：我的教学安排是不是紧凑？我的教学语言是不是简明？我的作业是不是科学合理？我有没有唯我所教学科独尊的潜意识？我能否不占用学生的自习课？如果不占用学生的自习课,还有哪些潜力可挖？总之,教师不应该占用全班学生的自习课,即使找个别学生辅导、谈心,也应事先和学生商量,以便学生安排好自己的学习计划.（作者单位：南京外国语学校）
别占用自习课论文范文结:
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