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学校童声合唱队的建设
刘胜男
“合唱是一种集体声乐艺术,合唱中多声部的合唱效果,音色的均衡,和谐声音的立体感的表现,歌唱方法的协调统一等将人声之美发挥到了淋漓尽致,给人以美的享受”,同时合唱艺术也是一种互相配合、互相协作的集体艺术.通过合唱,还能使学生们产生谐和、融洽的合作情谊,培养学生高尚的道德情操和牢固的集体主义观念,这也是合唱的真正魅力.
几年来,通过对合唱的接触,从心底里渐渐喜欢上了这门艺术,同时也对合唱队的组建训练等,也做了摸索及一些有益的尝试.现将我们的一些想法及做法试作如下的阐述：
一、学校合唱队的组建工作必须得到学校的全面支持
组建合唱队工作必须纳入学校的重要工作,这样才能正常有效地开展.合唱队是一个学校音乐优秀学生的团体,队员来自学校的各个年级的不同班级,特别是队员的输送及时间的保证更应得到学校领导、班主任及任课老师的支持.合唱是由许多人共同完成一首歌曲的演绎,合唱效果的好坏不单单取决于某个人的个人演唱水平,而需要集体的相互配合协作来共同完成,是一个极其复杂而又艰辛的过程.合唱训练不在一朝一夕,需要长期的兢兢业业地训练,要经过长时间的“磨合”才能达到和谐.如果训练时间不保证,有些队员排练经常不到场,音乐素质好的学生不想参加不选入队伍,这样就会影响排练的进程与整体水平及演出效果.同时也只有把合唱队纳入学校的重要工作,那么合唱队的一切费用才能得到保证,后顾之忧解决后这样才能用心、尽心地进行排练训练,才能练出合唱队的水平,才能真正展示合唱的魅力与风采.
二、确定规模,认真选好每一个合唱队员
合唱中最基本的组织单位是声部,而每个合唱队员是构成声部的一分子.同时每个声部均具有各自的特点,音色、音域等,合唱就是把这些具有不同特点的声部有机地结合在一 起,使之相互协作的前提下各自发挥特点,以达到尽善尽美的共同演绎一部作品的目的.首先确定挑选范围,童声中的“童”一般认为在儿童的变声期完成之前十二三岁左右,再根据合唱队的规模以及作品二、三部合唱的人数,从音响效果、均衡、旋律多在一部、根音多在三部的特点进行全方面的挑选配置.确定人数后再根据学生的音色、音域、节奏等挑选队员,同时考虑到小学阶段学生的识谱能力,及音乐的感受能力,表演能力,建议最好从三、四、五、六年级中进行挑选.挑选时注意每个声部人数要均衡,人数也不能过少.只有这样,才能真正意义上实现“循环呼吸”.在配置时每个声部都配备一个音色较好的学生做声部长来引领本声部.
三、循序渐进的培养合唱能力
俗话说,“心急吃不了热豆腐”,合唱队的训练、磨合需要一段时间.我们必须从最基本的要求最正确的方法开始训练.
1、进行混合共鸣训练.要求合唱队员获得美好的圆润的声音,除了正确的呼吸方法之外,还要学会根据不同的音区自如调节共鸣腔体.在训练时,首先应掌握好“混合共鸣”, 可由中声弱声唱法开始练习.弱声唱法能保持声音集中,形成高位置,练习可用哼鸣 hum开始,要求上下牙不能咬紧,双唇松闲,唱时唇部及鼻腔有轻微的振动感.然后用 u 求共鸣感觉在眉心,训练高位置及声音的统一.再进行其他发音练习如“u、o持“u“时的感觉,当唱开口音“a”时,口腔要保持好,但也往往有些同学嘴巴开很大,但内部口腔打不开,这样声音就不流通.然后用 e进行高音松弛联系.当混合共鸣掌握得比较好后找头腔共鸣和胸腔共鸣.唱高音时,要逐渐提起“软口盖”保持打哈欠的状态,使得混声共鸣比例减少而头腔共鸣的比例增加,以获得头腔共鸣.在唱低音时,注意歌唱状态,保持喉头的放松不要出白声.
2、进行音准训练.音准是合唱艺术最基本的要求,音准差是合唱的天敌.良好的音准对合唱艺术的整体音准起着至关重要的作用,合唱的音准的训练由以下两方面组成：①横向音准,即旋律音准练习,通过级进、小跳、大跳练习来训练他们的音准.②纵向练习,即和声音准.做到“横”的和“竖”的各声部音响关系的音准和谐,就要坚持对孩子们进行必要的基本训练,固定音高听音训练是锻炼学生音准的有效方法.训练时要求每个队员在演唱自己声部时聆听其他声部.主要通过和声练习、和弦练习来不断的提高音准,在纵向训练 时,我们就用古诗《床前明月光》来完成.如二声部、三声部这样既能提高学生的兴趣,又能训练他们的音准.同时通过听辩进一步提高音准能力.
（1）全音、半音的音程听辨,3 4 7 1 4 4 5 5 7 7 2 2 2 3 4 5 5 6 6 7等.
（2）训练听辨和弦的能力,如通过听辨大小三2 和弦及其进行,以大调为例,大三和弦,小三和弦,
（3）通过听辨同名大、小三和弦,找出大、小三度音的区别,找出大、小音阶的区别.
上述各项听辨内容,都应紧密与合唱训练有机结合,才能逐步提高孩子们对“音”的观念,使音准达到理想境界.
3、进行节奏训练.节奏是音乐的骨架,是音乐的基础,是音乐不可缺少的组成部分,是唱好作品的前提,一个合唱队要很好的表现作品就必须培养每个队员的良好节奏感.因此 我们也注重节奏训练,没次训练都有节奏练习.如每次训练时,在黑板上画上各种的组合的节奏,循序渐进提高难度,通过队员念、打节奏,久而久之就能培养他们的节奏感形成技巧. 然后进行力度训练,首先让他们认识力度记号,了解它们的强弱再在作品中体现.同时力度训练也可穿插在发声练习曲中.通过训练使不同的力度记号在队员头脑中留下很深的印象, 这样在演唱作品时就会很好地表现.
总之,合唱是艺术宝库的一朵奇葩,需要我们用心去体会.
（作者单位：江苏省南通市通州区平潮小学）
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