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英语对话在初三英语教学中的展开

【摘要】语言的学习是为交际服务的,所以在英语教学中,情景对话教学活动的展开有着非常重要的意义.这种情景模式的对话教学,能够让学生在特定的语境中加深对所学知识的理解和巩固,有趣的对话练习能够激发学生的学习兴趣,并且为学生提供了开口说英语的机会,让学生把语言知识转化成语言能力.本文结合教学实际,对英语对话在初三教学中的展开谈谈自己的做法.

【关键词】英语对话；初三教学；开展

英语课程标准要求教师在英语教学中,要培养学生的听、说、读、写的技能.但是由于语言环境的限制,在英语课堂上,我们往往不能够给学生提供一个良好的英语氛围的学习环境,这就造成了学生把英语语言的学习,变成了单纯的知识性学习,失去了语言交流的意义,也出现了很多“哑巴”英语的现象.因此,在课堂上让学生开口说,大胆说,成为了我们英语课堂教学的重任.

一、对话教学在英语课堂中的意义

英语对话教学在英语课堂上可以表现为师生之间的对话、生生之间的对话,让学生在相互交流中,互相学习,自由发展,把所学的知识通过语言交流的方式表达出来.在这种教学活动中,教师一定要和学生保持平等的地位,改变以前教师一言堂的课堂模式,让学生在轻松、愉快的课堂氛围中合作交琉,共同完成学习任务.初三年级的学生已经能够听懂一些英语熟悉的话题,并且有一定的语言基础,所以在交流合作时能够做到与他人交换信息,并运用已有知识阐述自己的观点.在合作学习中,学生在小组中表现出色时,更能够激发学生的学习动机,调动学习积极性.在师生对话活动中,教师也能够更好更直接的了解学生对语言知识的掌握情况,学生在教师精心设计的语言环境中,也能够领会教师的设计意图,师生在对话交流中、平等的获得新的知识和技能.在这种英语对话模式的教学下,学生逐渐有了开口说英语的意识,也让学生在合作交流中有了开口说英语的,让英语知识变成鲜活的语言,让学生爱上英语课堂.

二、在英语课堂上开展英语对话教学的策略

（一）扫清词汇障碍,为学生的对话练习打好基础

词汇是语言交流的最基本的内容.很多学生在英语课堂上开不了口的原因是因为积累的英语词汇量少,贫乏的词汇量不能够满足学生思想的表达.因此教师在教学时要以扩大学生的词汇量为主要任务,在进行词汇教学时,要采用多种有效的方法,要让词汇在语言中活起来,这样学生在学习词汇时才能真正的学会怎样使用这个词汇,而不是单纯的记住一个单词.比如：教师可以结合图片、故事、视频或者荚文歌曲来扩展学生的词汇量,让学生从听觉、视觉两个方面加深对词汇的理解.

（二）课堂以学生活动为主,教师引导为辅

在英语对话教学课堂上,教师要放手课堂,舍得给学生充足的时间进行交流合作.很多教师还没有转变教学观念,在英语课堂上仍然以自己讲授知识点为主,对于课文还是通过传统的翻译理解,不敢给学生太多的时间进行探索交流,这样往往阻碍了学生的各方面的能力的发展.教师在备课过程中,要以学生为主来设计教学环节,让每一位学生都能积极的参与到课堂的学习活动中去,让学生在英语课堂上学英语、用英语.教师负责抓住教学重点,监督好每个活动环节的学生活动过程,善于抓住课堂上的每一次让学生学习成长的机会,及时为学生扫除学习过程中的语言知识方面的障碍,这样才能够保证英语对话课堂高效的开展下去.

（三）设计形式多样的对话教学活动,让课堂丰富活跃起来

1．抓住导入环节,进行相关话题的Free-talk

教师在课前可以给学生布置一些和本课课题有关的话题,让学生课下做好准备,在课前可以利用几分钟的时间,让学生运用所学语言知识来阐述自己的观点和思想.教师也可以利用导入环节,让学生观看,教师通过设计的问题,以提问的方式让学生展开语题讨论.例如在讲授Book5Module8 Sports life时,教师可以为学生课前布置话题任务“What´s your fourite sport? Why?”让学生在课前对此话题进行演讲,谈论他们所喜爱的体育运动,这样既锻炼了学生口语的表达,也很自然的导入新的模块内容.

2．活跃课堂气氛,让游戏活动走进课堂

任何一个年龄段的孩子都逃不过游戏的诱惑,所以我们的课堂要善于利用小游戏来调动学生的学习积极性,给枯燥的课堂带来新的活力.教师在课堂上可以为学生设计一些有趣的小游戏,例如猜谜、对话接龙、讲幽默小故事等教学活动来调节课堂气氛.这样教师就会在英语课堂上赢得学生的喜欢,让课堂上的其它教学活动也能够积极顺利的展开,活跃了课堂气氛,让学生有主动参与活动的.

3．提高学生思想,开展英语小演讲活动

对于一些贴近学生生活实际的话题,教师可以让学生以演讲的方式,通过小组合作把自己的观点表述出来,增加了课堂的趣味性.例如：在教Module12 Se our world时,本模块以环境污染和环保为主题,倡导绿色生活.本模块话题非常贴近学生的生活实际,能够给学生提供一个语言运用的机会,教师可以利用这一话题,让学生针对自己身边的环境污染问题展开演讲,并谈论一下我们该如何去做,同时在语言学习过程中,也培养了学生的环保意识.

总之,英语是一门语言性学科,在英语学习过程中要以交流为主.英语对话课堂教学的展开,有利于学生口语表达能力的发展,有利于学生把所学知识运用到实际中去,调动学生学习的积极性,促进了学生之间的合作学习交流,为我们的英语课堂带来了生机和活力.

【参考文献】

[1]陈淑．浅谈情景对话在初中英语课堂中的实践J].教育科学：引文版,2016(3):00095-00095

[2]李娆春．浅谈对话式教学法在初中英语课堂教学中的应用Ⅱ]．语数外学习（初中版中旬）,2014(1):9-9

英语教学论文范文结:

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