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以自主为抓手，幼儿园管理机制

山东省日照市北经济开发区莲海幼儿园幼儿教育工作以人为本,关注人的发展,将“自主教育”作为幼儿园发展的核心教育理念,确立了“幼儿园自主发展、教师自主创新、幼儿自主成长”的发展思路,幼儿园工作取得了长足进步.

创新管理机制,提升教师自主意识莲海幼儿园实施式的自主管理.每月召开一次全体教职工会；教代会每年召开一次,关乎教职工切身利益事项通过教代会研究决定,平时教师遇到问题会随时召开小型教代会解决.每次会议园长不搞一言堂,而是商讨幼儿园的人和事,由园长、分管领导、教师总结前期工作部署下一步工作,充分实施,调动教师自主管理自我发展的积极性.

莲海幼儿园实施科学的自主管理.经过5年时间的实践,莲海幼儿园以发现和解决问题为导向,形成一套有效的制度和考核细则,让每一位员工知道自己的职责是什么,应遵守什么样的制度,什么时间干什么事干到什么程度,将考核与教师工资挂钩,充分调动教师工作积极性,实现了自我管理.这些制度不是一成不变的,有时会人性化改变,如教师提出办理养老保险、考教师资格证、老人过生日、学历考试等都不算请假,教代会一致通过；一日活动流程与标准从二人到三人配班,从简单到课程化,从而使制度更具科学性、人文性和可操作性,使制度“ 贴在地面行走,不在云端漫步”,从而调动了教师的积极性.

营造自主学习环境,实现幼儿自主成长在幼儿自主成长方面,莲海幼儿园给幼儿营造自主发展的空间,让幼儿在一日生活各个环节自主活动、自我管理、自我评价,进而获得自主成长.如：一日生活的自主取餐；自主取放区域材料、户外器械；大班小幼衔接自我管理时间、物品；在莲海小镇游戏中自选游戏,自己“挣钱”消费,游戏时出现问题自我解决并引发深度学习,活动后绘制幼儿学习故事,学会自我评价.幼儿园的架子上摆的、空中挂的、班级和走廊的墙上贴的,都是幼儿的作品、记录、学习故事等,让幼儿做环境的主人.并充分利用走廊空间用网络图将种植、小幼衔接等自主开发课程呈现给幼儿,很好地实现了幼儿自主的多元发展.

激发家长自主参与热情,形成家园共育合力莲海幼儿园还着力培养家长参与幼儿园教育的自主管理能力,形成家园合力,共育幼儿.幼儿园每学期召开一次家委会,就幼儿园整体工作、教育教学、家园共育、安全工作、后勤管理等方面向家长征集意见和建议,并邀请家委会组织家长参与幼儿园管理,如食堂管理、安全管理等,调动了家长自主参与的积极性.莲海幼儿园每学年召开全园家长会暨全园家教讲座不少于4次,班级家长会4次,班级家长开放日活动不少于4次,每生两次家长访谈.还充分利用家长专业特长开展“ 美食”“ 种植”“ 医生”等家长助教活动,增进了家园亲子关系.利用家园联系栏、土星教育微家园平台发优秀文章、育儿经验,向家长宣传科学保育、幼儿教育的知识,提高家长家庭教育水平.邀请家长同幼儿一起参加走进社会活动.带领幼儿走进社区,走进蛋糕店、影楼、白鹭湾、科技学校等,丰富和拓展幼儿的经验,培养了幼儿适应社会的能力,激发了家长自主参与教育的热情.据第三方评估和社情民意调查中心调查结果显示,莲海幼儿园家长满意度名列前茅.

莲海幼儿园在实践中认识到,自我管理自主成长的幼儿园现代治理体系建设是一项长期任务,要在不断的实践中继续前行.

（作者单位：山东省日照市北经济开发区莲海幼儿园）

责任编辑：周广琪

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