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校园暴力怎么防
曾几何时,校园暴力事件屡屡被媒体报道,扒衣、殴打、拍裸照,更不乏上网炫耀“ 战果”者,可谓“ 很黄很暴力”…… 很难想象是一群学生干的.究其原因,不少起于鸡毛蒜皮的小事,甚至压根儿是没事找茬寻刺激.我们不禁要问,我们的学生到底怎么了？
有这样一个故事：弘一法师在圆寂前,再三叮嘱弟子把他的遗体装龛时,在龛的四个脚下各垫上一个碗,碗中装水,以免蚂蚁虫子爬上遗体后在火化时被烧死.弘一法师对于生命深切的怜悯与敬畏,令人感动.环顾当下的校园,正是因为学生缺乏对生命的敬畏,才导致校园欺凌频发.
尊重生命、保护生命应该成为预防校园暴力的首要任务.生命教育迫在眉睫,它需要学校、家庭、社会的三方合力.生命对于每个人都只有一次,我们既要关注自身的生命,又要关注、尊重、热爱他人的生命,还要尊重世界自然生态群中的所有生命,进而感悟人与自然、人与社会、自我与他人和谐相处的重要性,感悟生命的真正意义和永恒的价值.
课程是推行生命教育的重要载体,围绕生命教育理念,学校可以开发相关校本课程.如某小学围绕不同的主题（一至六年分别为《生命意识》《生命关怀》《生命质量》《生命责任》《生命尊重》《生命意义》）,编写了6 本生命文化教材,学校每周安排一节课对学生实施教育.此外,学校还以生命实践活动为主体,开展“六走活动”：走进工厂、走进自然、走进社区、走进农村、走进军营、走进活动中心,以陶冶学生情操,感悟生命精彩.
在探索与认识生命意义的实践中,学生会体悟到,尊重生命、保护生命就要学会克制自己的情绪,学会理性面对与同学、他人的矛盾和冲突,切勿因为一个人不顺眼,一件事不顺心就破口大骂甚至大打出手.学会适时容忍,远离所谓的“ 垃圾人”就是对自己生命的尊重和保护.
此外,还要学会敬畏规则.敬畏规则,不仅是为了尊重他人,也是为了保护自己.“ 君子本性,在乎敬畏.”人之所以有君子与小人之分,全在于君子对规则有着敬畏之心,能照章办事,自律于心,决不心存侥幸.
规则是一面镜子,常怀敬畏之心才能洞悉自我缺陷,养成良好品行；规则是一轮明月,常怀敬畏之心才能欣赏社会美善,形成诚信之风.没有规则的球赛,只是一场不堪入目的闹剧；不讲规则的社会,必然变成混乱无序的世界.“少年若天性,习惯如自然”,我们要从孩子抓起,培植全体公民对规则的天然敬畏.我们目前虽然有《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》等相关规则,但内容相对简单,宣示性的内容较多,且缺乏对各种情形后果模式的设定.多年来,与知识教育相比,我们的规则教育仍然严重缺失,这是最应该反省的问题.
还要敬畏法律.法律敬畏意识是“防火墙”,避免陷入“因不知法而犯法”的困境.法律敬畏意识是把法律当作信仰,尊法敬法；当作红线,不可逾越；当作底线,不可触碰.这是内心深处对法律的一种态度、一种价值判断.
心有敬畏,行有所止；手握戒尺,动有所虑.学校要把法制教育纳入常规管理,纳入开学课程；组织名师、法律专家等联合编写法律读本,给师生学习；同时,每学期组织学生参观法制教育基地、参加普法文艺演出,举行模拟法庭、法治论坛、小品等生动的校园活动,形成系列性、菜单化法制教育课程.
曾国藩说,心存敬畏之心,方能行有所止.我们每个人都应该敬畏生命、敬畏规则、敬畏法律.如此,校园暴力才会失去存在的土壤.
（作者单位：广水市武胜关镇杨家河教学点）
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