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小学语文教学中的情感教育

在新课改的背景之下,素质教育成为了教师进行教学时候所考虑的重要问题,而语文教育作为进行素质教育的一个重要组成部分,所以积极的引导学生树立正确的观念就成为了每个语文教师的重要任务之一,在语文中融入情感教育就成为了一种针对性的教学方法,受到了大家的广泛认可.

1.情感教育的相关概述

1.1情感教育的内涵.情感教育是进行完整的教育过程中所不可或缺的一部分,它主要是指进行课程教学的过程中,教师要创设有利于学生去学习的一种相对和谐而又融洽的学习环境,妥善的处理好学习过程中所存在的认知与情感的问题,充分的发挥出情感教育的积极的作用.通过进行情感教育,可以培养学生们的丰富的情感,激发他们的学习和探索的情深,促使他们形成相对完整的人生观和价值观.并且通过情感教育,可以使得教师通过多形式的教学手段,将课本中的情感教授给学生,从而使得教师与学生之间形成一种良好的情感的交流方法,从而营造出一种和谐的课堂氛围.

1.2进行情感教育的重要性. 在新课改的背景之下,积极地培养学生的综合的素质已经成为了目前教师进行教学的重要的教学目标.如果教师想要有效的提高小学语文教学的教学水平,使得学生能够真正的掌握学习技能,提高自身的素质,那么对学生进行情感教育就是在教学过程中必不可少的.而如果想要在教学过程中,使得情感教育能够充分的发挥出应有的功能,首先就需要教师与学生进行良好的沟通,教师要尊重不同的学生之间存在的差异,针对学生的个性化的特点进行针对性的教学,从而能够更好的提高教学水平.因此,在进行小学语文教学的过程中加强对学生的情感教育,有利于学生们的全面综合发展.我们知道,情感教育是在针对小学学生的心理和生理的基础之上,结合教学目标以及小学语文教材,对学生进行深刻的挖掘,这样不仅有利于激发学生们的情感,提高学生们学习的积极性.加强情感教育是小学语文教育过程中的必然要求,也是引导学生情感发展的重要条件.在这一个过程中,同时也培养了学生们的深刻情感.这不仅仅对小学语文的学习有较好的影响,对其他科目也有想多积极的影响,因此,情感教育也能促进学生的全面发展.

2.在小学语文教学中实施情感教育的策略

2.1创建和谐的课堂氛围.课堂教学是学生学习知识提升自己的学习水平的主要阵地,创造一种和谐的课堂氛围是有助于学生积极主动的参与到教学过程中去.课堂教学是实施素质教育的主阵地,也是培养学生情感的主渠道,在这一过程中教师好比是导演,要为学生创设表演的平台,让学生的思维在课堂上不断地显现灵光,要使学生对所有知识进行内化并在此基础上提出创见、有所发现、有所创新,教师必须根据教材内容灵活采用各种教法,恰当使用各种教学手段,做到寓教于趣,寓教于乐,寓教于情,从而使学生处于亢奋状态.只有这样,才能引起学生心灵的震荡,才能点燃思维的火花,从而在和谐、热烈的情境中更好地发展智力,培养学生的情感.

2.2利用文章感激发学生的情感.教材是凝结了教师的智慧和心血的对学生较为重要的学习工具,一本好的教材不仅能够让学生学习到更多的知识,并且由于其中蕴含着丰富的情感因素,也能让学生受到更多的情感教育.许多的文章都是包含着作者的情感,包含着作者深厚的感情.语文教师的任务就是引导学生能够在美的世界里感受真善美,教师应该把握文中的感情激流,领悟文字里面的内涵.

2.3了解学生的现实生活.教学中教师应把学生原有的生活知识经验作为新知识的生长点,引导学生在原有的基础上学习新的知识经验.因此,分析、研读学生原有的生活经验是必不可少的.生活经验本是学习知识的沃土.当学生贮藏的生活经验被激活后,他们便能够与文章形成最佳的体验态势,迅速和作品的情感内容取得联系,完全融入到作品当中.这样,对于文本学生能够联系自己的生活经验对其进行更深层次地理解与品味.

在语文的课堂上进行情感教育有助于更好的发掘学生内心的情感,提高学生学习的兴趣,使得学生自觉的去学习语文.但是我们在实行情感教育的过程中,要注意其中存在的问题,并且进行改正.这样,才能真正的提高学生的参与积极性,进而提高学习质量,促进学生的全面发展.

参考文献

[1]李建平.品赏细节,分析情感——谈小学语文教学中的情感教育[J].教育界:基础教育研究,2015(8):84-84.

(作者单位：重庆市酉阳县可大乡中心小学校）

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