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语境理论在英语词汇教学中的有效应用

李晓倩

（汪清县汪清第六中学,吉林延边朝鲜族自治州 133200）

【摘要】在英语教学中,词汇教学占着十分重要的作用,而词语的意义在具体的语境中才能准确的确定,所以,运用语境在英语中进行词汇教学是很有效的.在英语中,词汇在不同的语境中会拥有不同的意义和表达方法,在英语词汇教学中应用语境理论能够有效的解决学生对英语词汇的理解问题,利于教师的教学和学生英语成绩的提高.

【关键词】语境；英语教学；词汇

近一段时期以来,英语教学中的词汇教学应经引起了人们的重视.但是,在词汇教学中容易造成学生词汇记忆不牢,词汇意义理解偏差,词汇运用不够准确等,这是因为在词汇教学中单一的分析词汇的字面意思,在词汇教学中没有结合语境理论.词汇教学达不到较好的效果,就更不用说英语句子、语法和口语运用的教学了,这些都离不开具体的语境,所以,在词汇教学中一定不能忽略语境的作用,要加强语境理论在词汇教学中的应用.

1.把握语境理论内涵,明确词汇教学目标

语言要受到社会环境中许多因素的影响,所有的语言活动都是在一定的语境中产生的,语境也影响着语言的结构、用词、表达意义等方面.英语词汇教学中的语境理论主要是指,所教词汇的具体教学语境和词汇在课文或短文中的上下文语境.这种语境理论应用到词汇教学中,可以有效的提高学生对词汇理解的准确性,运用词汇的灵活性,正确理解不同或相同词汇在各种语境中所表达的意义,可以对词汇教学形成有效的指导,对词汇教学来说意义重大.

首先,语境理论在词汇教学中的应用有利于准确的确定词语的意义.词语有自己的字面意义,但是,它在不同的语境中可能会表达出不同的意义,词语只有在具体的语境中出现,结合句子和上下文的理解,才能准确的解释出词语的意义.我们可以发现,现在的英语教材中,单词的标注经常会出现几个词性,几个所对应的中文词语,单单让学生看着这些来记忆词汇,只能是死记硬背,而且会造成他们对词汇的多词性和多个意思的理解生硬,使他们的学习负担加重,且学习效果也不佳.教师如果在词汇教学中设计具体的教学语境,可以使学生有效的理解各个单词的意义,明白词汇在不同语境中的词性和意义,从而能够准确的理解和运用所学的英语词汇.其次,词汇教学中教学语境的应用,可以使学生能够有效的运用词汇.词汇教学的最终目标还是要让学生能够将这些所学的词汇运用到英语中,在具体的语境中学习词汇的话,可以使学生直观的看到各个词汇的搭配和用法,明白这些词汇在语境中扮演的角色.比如,最简单的I和me,都是表示第一人称“我”的意思,但是I是主格,me是宾格,让学生来理解主格和宾格是不容易的,这时用具体的教学语境来回很简单、很有效.展示例句,I love you.和Do you love me?这两个句子之间的意思和区别,I和me在这两个句子中的词性表现和意义就表现的很明显了.最后,语境在英语词汇中教学的应用还有助于学生对词汇的记忆,在语境中可以将句子或短文中的词汇联系起来,可以使学生在语境中提取到各个需要重点记忆的词汇,结合词汇前后的理解,对词汇形成理解记忆,可以根据单词的意义来记忆,还可以某一单词联想记忆到其他单词.

2.领悟语境理论主旨,落实词汇教学应用

第一,应用语境的手段就是创设具体的教学语境来呈现词汇.在英语教学中,大多数的教学情境也就是教学语境.我国的英语教学中,学生们的学习都是在母语的环境中进行的,本来就缺少英语学习的语境,所以,教师更应该注意在词汇教学中充分运用语境了.教师要善于在词汇教学中创设与词汇相关的语境,让学生在这些语境中理解学习词汇.

第二,就是应用语境来帮助学生巩固学习到的词汇.教师要在平常的教学中适时的创设丰富的语境,这些语境大多可以以口语的方式创设,教师在日常的教学中经常性的说一些与所学词汇相关的英语句子,最好能够与学生形成互动.在这个过程中,教师一定要注意语境要围绕教学目标来创设,也不能一味的使用单一的语境,这样不利于学生对词语不同词性和意义的理解,教师创设的语境要丰富全面,最好能够包含词汇所有的使用方面,加强学生对词汇的全面理解运用.在语境中,教师要善于包涵学生对词汇的使用错误,并及时纠错,充分巩固他们已经记忆了的词汇.

第三,应用语境提升写作,加强词汇运用.写作是学生能够有效练习词汇运用的重要途径,也是创设语境教学的一项重要手段.教师可以通过对教材课文的学习和其中背景的渗透后,让学生试着改写其中的某段,改写时要叮嘱学生尽量使用刚学到的新词汇,将课文改写成对话或短文,要表述清楚,与课文主题一致.还可以,让学生总结缩写那些较长的课文或阅读,提高学生对词汇的综合运用能力.这个方法需要学生首先能够全篇读懂课文的大意,然后总结文章主题,明白作者观点,最后再运用新掌握的重点词汇、新词汇、与课文相关的词汇来进行课文的总结缩写.

语境理论在英语词汇教学中的应用可以很有效的帮助学生更容易、更全面的理解学习词汇,但是,关于语境理论在英语教学中的应用策略等问题,还存在着许多的不足和不当之处,需要广大的英语教学者继续研究和努力,改善语境理论应用的不足,完善英语词汇教学.

【参考文献】

[1]王天一.外国教育史[M].北京师范大学出版社,1993

[2]柳海民.教育原理[M].东北师范大学出版社,2000

[3]许高原.普通教育学[M].北京师范大学出版社,1995

词汇教学论文范文结:

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