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中职学前教育专业新生德育分析
［摘 要］对于中职学校的学生而言,青春活力、个性鲜明是他们最为主要的特点,在教育过程中,应该遵循以人为本的原则,对学生进行全面的素质教育,特别是对学前教育专业的学生而言,由他们将来的职业特点以及服务对象特点便决定了他们所接受的职业教育必须是开放式的和谐教育.所以,在学生教育过程中,不仅要把握理论知识的传输,而且要释放学生天性,对学生进行良好的思想品德教育.
［关键词］中职教育；学前教育专业；新生德育
［中图分类号］G712［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2016）35-0166-01
德育对中职学前教育专业教学而言具有重要的意义,其目的是为了对学生进行思想品德教育,提高学生的道德修养.因为良好的品德修养不仅可以提高学生的学习能力,促进学生理论知识的学习,而且也利于学生与将来良好职业素质的形成,促进学前教育的发展和进步.
一、中职学前教育专业新生德育现状及其意义
(一)中职学前教育专业新生德育意义
中职新生在心智上依旧不够成熟,处于特殊的转型时期,而且也是性格和品格形成的关键时期,也是成长和发展的重要时期.所以,对中职新生进行道德教育,不仅有利于学生今后的发展以及以后的学习,而且对于其道德形成具有重大影响,特别是对学生三观的建立.进行良好的道德教育,可以帮助他们正确认识这个世界,形成正确的价值观,对学前教育行业发展具有积极意义.
(二)中职学前教育专业新生德育现状
中职大部分新生的认知能力依旧停留在初中水平,缺乏对学习的兴趣,缺少成就感,思想消极,这就导致中职学校学习氛围普遍偏差、学生思想不积极等问题的发生,而且受环境影响,导致恶性循环,严重影响学生今后的发展.中职教育的根本是为社会提供相应的职业人才,核心是职业教育.学前教育专业的学生将来主要从事的职业就是幼儿教师,所面对的教育服务对象是幼儿,其工作具有特殊性,要求教师必须有耐心、爱心和责任心,对教师思想道德素质要求高.所以,在学生阶段,对其进行道德教育是十分必要的.
目前,中职学前教育专业的学生大多是女生,其特点是上课纪律性好,自尊心强,爱好化妆、注重外表.但是,也存在诸多缺点,比如上课过于乖巧,缺乏活力,外表仪容仪表过于追逐潮流、不合时宜等.这些问题的本质是受心理问题的影响,所以加强新生德育是关键.
二、加强中职学前教育专业新生德育策略
(一)创新思路和方法
不同时代的学生所表现出的心理特点不同,如果用传统的思路和方法进行新生道德教育,则无法起到应有的效果,所以应该创新思路和方式,结合学生所体现出的具体问题以及时代特色进行教育.首先,将学生心理素质的培养作为重点,科学处理学生之间的矛盾,教会学生如何处理与他人的关系以如何维持良好关系.现在学生的心理承受能力普遍偏弱,抗打击能力低.所以,应该结合德育课程内容以及实际反面案例和正面案例,对学生进行思想教育.其次,可以利用班会形式或者其他的活动,促进学生间关系的和谐发展,逐步改善学生思想问题.最后,鼓励学生参加兴趣爱好培训以及其他的集体活动,逐渐培养学生乐观、开朗的人生态度,同时也鼓励学生通过实践来锻炼自己、提高自己.
(二)以身作则做好领路人
1.引导学生树立正确的价值观和世界观
、开放、自由是这个时代的特色,所以,当代学生应该正确认识“、开放、自由”的真正含义.在对学生教育过程中,既不能够按部就班地按照传统教导式的方式进行教育,也不能够完全放任自由,由其任意发展.首先,要让学生学习学校的规章制度,不仅仅只是对制度内容的学习,也要让学生明白制定这些规章制度的根本目的和内涵,只有让学生明白这些规章制度,学生才会自觉遵守与执行.其次,让学生明白“独立”和“孤僻”,“执着”和“固执”,“自信”与“自负”的本质区别,结合实例进行教育,引导学生树立正确的思想观念,提高他们分析事实、辨别是非、处理问题、承受挫折的能力,从而促进学生形成正确的价值观和世界观.最后,结合学生思想特点,进行差别式教育,对于处理学生问题,重在疏导,层层深入.
2.日常生活中服务好学生
教师不仅需要扮演好自己本职角色,也要扮演好领路人的角色,在学习生活中,要关心和爱护学生,让学生感受到教师对他的关爱.教师要了解学生的日常生活状况,主动解决学生遇到的困难.同时,也要引导学生主动帮助他人,营造互帮互助的生活气氛,让学生体验帮助他人的乐趣.生活是教育的源泉,只有在生活中以实际行动教育学生,才能够更好地帮助学生形成良好品质.
(三)专业教育中加入道德教育
德育不仅是班主任或者德育老师的责任,而且是所有任课老师的责任.学前教育专业不同于其他专业,应该将学生道德教育放在重点.首先,平时课堂上,通过学生课堂表现,要及时纠正学生错误的思想观念,做到早发现、早教育.其次,在专业课程教学过程中,进行思想教育的渗透,专业教师需要承担起一部分道德教育的责任.最后,任课老师要通过课堂活动来构建和谐的师生关系,营造良好的学习氛围,充分体现学生主体地位,与学生之间建立友好感情,教会学生尊重老师和他人.
三、总结
新生正处于重要的转型时期,采用合理、科学的方式对其进行道德教育,对学生以后良好品德的形成具有重要意义和作用.中职学前教育专业新生德育应该结合其专业特点和学生特点,全方位、多层次地进行教育,帮助学生健康心理的形成,促进学生全面发展,为以后的职业生涯打下坚实基础.
参考文献：
［1］冯雁凌.中职学前教育专业培养目标浅析［J］.才智,2014（29）：128.
［2］覃彬宁.探究中职学校学前教育专业学生职业道德教育［J］.当代教育实践与教学研究（电子刊）,2015（3）：171.
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