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从促进学生个性的角度开放式音乐的教学策略
开放式音乐教学是与静态的、被动的接受因为学习相反,使学生能够动态的开放的主动接受音乐教学的教育模式.通过将各种教学方法的优点融入到现代课堂的教学之中,用开放的、创新的思维模式进行课堂教学,使得学生的专业水平、实践水平与创造力可以得到更好的发展.开放式音乐教学的核心是立足于学生的发展,使学生能够深层次的感受到音乐文化的魅力,通过对于学生音乐学习能力与创新思维的培养,达到提高学生学习兴趣和自身潜力的目的.
一、建立良好的沟通
由于老师对于学生而言往往带着一种师威,使得学生往往不能敞开心扉的面对教师,导致学生只是进行被动的学习,缺乏对于课堂的参与主动性,而且在问题出现时,不会主动的去向老师请教,大大影响了学生的学习效果.同时对于教师而言,如今教师大多是由自身出发,将自己所学知识灌输给学生,这种涂鸦式教学不仅影响学生学习效果,甚至会影响学生学习能力的提高.因此,教师与学生之间一定要建立良好的沟通.教师要在课堂上主动说出自己对于知识的空缺与能力的不足,甚至可以通过主动的示弱请求学生帮助,使得学生可以在课堂上勇于表现自己,大胆的质问权威.教师在建立了沟通后,要趁热打铁,主动与学生交流,多与学生接触,了解他们的生活,与学生建立一种更为亲密的亦师亦友的关系.当学生对教师产生类似朋友的感情,便会从心底对教师生出一种信任感,有利于学生更加主动的参与课堂.可见良好的沟通可以增强学生的学习主动性,还可以使得学生可以勇敢的表现自己,勇敢的提出质疑,对学生的个性发展十分有利.
二、提高学生学习愉悦感
学生对于音乐兴趣的培养才是我们如今应该重视的问题,如何使学生可以主动的、探索性的进行音乐学习是当前音乐教学之中的重中之重.学生都希望学有所获,也渴求着能够进行有趣的有意义的课堂学习.因此,只有找到正确的教学方法,才能学生能够对音乐学习产生愉悦感,产生对音乐甚至对各种知识探索的兴趣.目前我国的音乐课堂教学大多是枯燥无味的,由于学校对于音乐课程的设置一般较少,因此,音乐教师对于课堂教学并不重视,甚至有的教师是带着应付的心情来进行教学,往往上课跟着老师学学唱歌,在练习一下就算结束,这对于学生对于音乐兴趣的培养是极大的不利.因此,音乐教师首先要转变教学心理,在心底树立起音乐教育很重要的概念.然后再开始想办法提高课堂的趣味性.教师可以将教材与生活相结合进行教学,定期开展音乐晚会活动,鼓励学生每次课后将学过的歌曲唱给别人听,每月自主学习一次歌曲,进行情景式教学,努力渲染音乐作品的情绪氛围,让学生可以最直观的感受音乐,最直接的参与音乐.正所谓寓教于乐,只有将娱乐性与教育性相结合,才能提高学生的主观能动性,才能激发学生对于音乐、对于学习的兴趣,才能提高学生自主学习能力,才能使学生对于学习到的知识有一个自己的认知、产生自己的想法,有利于学生的个性发展.
三、提高学生学习成就感
“严师出高徒”这句话没错,在学习上,教师绝不能放松对孩童的要求,但身为教师,特别是音乐教师,也不能一昧的严厉,打击学生的学习积极性.音乐文化本身便是一种无法直接用语言用文字描绘的东西,需要学生用心感受.所以教师更应该转变教学方式,让学生充满信心、充满热情的去主动学习.对于学生做的好的地方要给予适当鼓励,还要有水平、真诚、花式鼓励,首先使得学生树立学习的自信心,从而保持对学习的热情.同时,还要由易入难,一点一点增加难度,适当增加测试,使学生可以循序渐进的进行学习,先体验到学习的成就感,有成就感出发,生出学习的兴趣,促使他们不断学习,不断探索,不断实践,不断进步.同时,教师要注意观察每位同学的学习情况,对于学习进度快的同学,鼓励他们多进行课后探索,对于学习进度慢的同学,尽量给予额外的帮助,尽量使每一位同学都可以跟上学习的进度,都可以体验到学到东西的成就感,都可以产生学习的积极性.因此,学生的一旦有了学习成就感,便可以有深度长久学习的主观能动性,可以自主、自愿、自发的进行自己喜欢的学习,有利于学生的个性发展.
四、增加课堂程度,增强学生的集体归属感
大多数人都对于归属感有一种强烈的渴望,对学生亦然,集体归属感是学生走向自我实现的基础和动力.而现在我国大部分课堂都是由教师主导,教师决定一切课堂规则,长期以往,易引起学生的叛逆心理.因此,教师要理解并尽量的满足学生的心理与需求 ,鼓励学生参与集体的建设.一个好的集体,可以起到一加一大于二的效果,使大家共同努力,共同奋斗,使学生在集体中感受到自身的贡献、地位、价值所在.首先,可以从学生参与制定课堂规则与集体规范开始,要注意,这个制度要同时可以约束到教师与学生,这样既可以保证制度的公正性,也可以在学生树立公平与规则的概念,会使学生愿意去遵守制度,愿意去维护规则,愿意共同建设一个优秀的集体.其次,可以将学生分组,进行合作学习.对于音乐教学而言,学生可以分组进行各种趣味活动,比如排练一个音乐剧,比如歌词接龙,比如音乐知识竞赛等等,通过大家协同合作,既培养了学生的集体意识,又促进了学生的学习,可谓是一举两得.
五、总结
开放式音乐教学策略对于学生的个性培养有着重要意义,希望读者可以通过本文,能够了解开放式音乐教学策略,并可以不断探寻更多更好的策略,以求学生的个性可以得到更好发展.
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