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会计双语教学双驱动可持续滚动模式
一、引言
海南国际旅游岛战略实施以后,海南的现代服务业迎来一次大的发展契机,而战略的实现需要大量高技能人才.2011年海南职业技术学院与加拿大爱德华王子岛荷兰学院签署了《市场营销专业办学协议》,经教育部备案.2015年开始招收市场营销（中加合作办学）专业学生.现针对专业建设的实际情况,提出基于中外合作办学的市场营销专业建设的一些思路.
二、建设思路与目标
（一）指导思想
根据海南职业技术学院“十三五”教育事业发展规划指导思想,分析社会经济发展和人才市场需要,依托学校办学资源优势和建设应用型本科的契机,确立“服务社会设专业、依托行业建专业、校企合作强专业”的专业建设思路,借鉴北美的优质教学资源,规划市场营销专业建设.
（二）专业定位
本专业培养主要面向海南国际旅游岛、珠三角、长三角等国内外工商企业,能从事商品销售、市场调查、营销策划、广告策划、营销管理等工作,具有基本的市场营销专业技术理论知识和实践能力,在德、智、体、美等方面全面发展的高素质技能型专门人才.
三、建设任务与举措
（一）人才培养模式与课程体系建设
借鉴北美CBE（能力本位）教育模式,从职业岗位的需要出发,确定能力目标.本专业人才培养应以社会需求为导向,确立“一个中心”“两个重点”“三大模块”“四大阶段”为基本框架的培养模式.本专业与加拿大荷兰学院共同修订完善人才培养方案,以“能力本位”教育为指导思想.课程设置对接岗位需求,按照职业需求来推进课程模块发展.
1.创新人才培养模式.“一个中心”,以能力培养为中心,在理论教学中注重“教学练做一体化”；“两个重点”,即理论教学重点和实践教学重点；“三大模块”,相关课程设置围绕“销售、广告、策划”三大模块.实行理论学习、实习实训、顶岗实习、毕业就业四个阶段的结合和循环发展.
2.构建课程项目体系.每门课程采取主讲教师负责制,完成市场营销专业核心课程的课程建设与改革、构建课程项目体系；完成专业核心课的课程标准、试题库建设和课件库建设.
3.改革教学模式.以公司为载体,围绕商务活动进行项目教学,场景教学,岗位教学,模拟教学等教学模式,促进专业知识和岗位技能的衔接与融合.
4.改革评价模式.构建学校、社会、企业多方参与的教学评价体系,初步搭建《市场营销专业教学质量评价标准》.按照用人单位标准,建立“评价主体多元、过程与结果并重”的评价模式.
（二）师资队伍建设
以全面提高教师素质为基础,以培养专业带头人和骨干教师为驱动,以双师队伍建设为重点.通过引进、培养以及与企业合作,建设一支具有国际视野、教学经验丰富、实践能力强的双师型师资队伍.
1.扩充专业师资队伍.争取在三年内引进高级职称并有企业背景教师两名,培养专业带头人和培养骨干教师各一名.
2.鼓励教师进修和培训.安排教师到加拿大荷兰学院进修培训,鼓励教师到国内、外高校访学,提高教学水平和科研水平.
3.建设“双师型”队伍.安排教师到企业挂职锻炼,提高实践操作能力和应用能力.
4.建立教师师资库.密切联系一线营销精英,建立一支稳定的、热心职教事业的教师队伍.
5.建立加方外籍教师资源库.建立加方外籍教师资源库,资质审查,建立档案.
（三）校内外实践教学条件建设
遵循高职教育规律,把实践教学的改革放在突出地位.建立稳定校企关系,共同改革人才培养模式.加大实践教学的经费投入,优化实践教学条件与环境.
1.建设校内实训室,购置实训设备和软件,制定实训室规章制度.新建市场营销综合模拟实训室、商务谈判实训室、营销策划与创业设计室,满足核心课程的实训需求.
2.建设校外实训基地.分销售、策划、广告三个方向规划建设3个经济效益俱佳、内部管理严谨规范的企业作为校外实习基地,充分发挥其在实践教学、顶岗实习以及就业方面的作用.
（四）专业教学资源建设
创新信息化教学环境,以数字化教学平台为基础,提升现代教育技术应用水平,建设优质教学资源,实现网络教学资源共享,提高教学质量.
1.开发在线课程,在“云课堂”等网络平台,集中教学团队力量开发在线课程,提供自主学习教学资源.
2.逐步推广混合式教学,鼓励教师参加微课、教学信息化大赛等推进教学手段的革新.
3.逐步搭建专业核心课程包括课程标准、动画资源、教学课件、音频视频、习题库、试题库等资源库.
4.充分借鉴荷兰学院SAM教学系统中的课程教学资源.专业的建设离不开机构、机制、经费等保障措施的支撑.专业建设应设立领导小组,全面负责专业的建设、制定专业建设制度,保证专业建设进度和质量.通过多种筹措手段,筹集专业建设和发展的资金.
（责任编辑：赵媛）
双语教学论文范文结:
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