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初中语文教学促进学生成长的因素和策略
【摘 要】初中语文课堂的教学效率是提升教育教学质量的关键因素,而教学效率的提高又取决于学生内在素质的培养.学生素质的成长是一个需要在教学当中渗透的过程,教学当中要以新的教学思想为指导,调动一切积极因素渗透到学生的学习习惯当中,促进学生不断进步、成长,提高教育教学质量.
【关键词】初中语文；自主合作；成长策略；探究
初中语文教学是一项基础性的教学科目,能够夯实学生的学习基础,丰富学生的内存情感,提高学生的综合文化素养,为学生的成长提供充足的内涵.语文是其他学生的奠基之石.作为语文教育工作者,要注意到学生的不同素养,把学生当作自己的孩子般呵护他们成长.利用各种教育方法,改善学生的不足之处,尤其是学习上的“陋习”,养成良好的学习习惯,促进学生内在成长因素的形成,为学生的不断进步做好准备.这些都需要教师在日常的教学当中精心谋划,细心观察,耐心教育,使学生们逐渐养成良好的学习状态.
一、营造和谐的学习氛围
学习氛围是学生学习知识的环境,学生在什么样的氛围当中学习对于学生能否掌握知识,起着非常重要的作用.积极进取、努力向上的氛围,可以让学生调动一切学习的兴趣,努力进步；而沉闷、不思进取的学习环境,则会让学生意志消沉,推动对学习的兴趣逐渐退步.成功的老师,会营造和利用良好的课堂学习氛围,调动学生的主观能动性,帮助自己实现教学目标.这就需要从以下两个方面入手：首先,教学过程中的站位明确,教师要转变传统教学当中教师为权威、“一言堂”的单身教育模式,确立学生为教学主体,尊重每一个个体的教学理念.教学是学生的学习为主,教师要认识到学生主体的作用,以人文意识为主要教学思想,对每一个学生都要做到一视同仁.要注意到一个和谐的教学氛围,不仅是教师尊重学生、学生尊重教师,还包括学生和学生之间互相尊重,这样才能够在和谐的氛围当中开展教学活动,也才能够平等对话,碰撞出思维火花,共同进步.其次,良好的班风和学风也能够有助于学习氛围的形成.教师要有目的引导班内形成热爱知识、求学上进、团结友爱的班风.在这样的班集体中每一个学生都能够接受到同等的关爱,每个同学都能够找到自己存在的价值,每个学生都可以接受到平等的教育.学生在学习过程当中,可以同样的接受到老师的帮助,在这样的团体当中,学生之间可以友爱互助,即使是学习成绩最差的同学,也没有感到自己被忽视,能够学有所得,能够展示出自己的优点,找到自己与众不同的长处,从而树立起学生的学习自信,培养学生的自尊心.同学之间的互助,有利于每个学生发现自己学习过程当中出现的缺点,并加以改正,在老师和其他同学的帮助下克服困难,不断进步,形成一个团结向上、努力和谐、融洽奋进的班集体.
二、鼓励合作探究,主张独立思考
新的课程标准要求改变过去单向教学模式,鼓励小组合作式的探究学习模式.这种模式是以团队合作为基础,调动学生学习的主动性、团队的协作性,并形成良好的学习能力.在合作探究当中,并不是一味地依赖于其他组员解决问题,而是各有分工,独立思考、集思广益,每个人都能够在解决问题的过程当中得到锻炼的机会,提高自身的素质.其中最重要的一点是,在解决问题过程当中,需要学生独立思考为基础,学生需要通过思考问题、搜集资料、整理信息等独立思考问题的过程,形成自己的学习力,并把自己思考的成果展示出来,与小组内其他成员相互探讨,合作探究,最终完善出自己的观点.合作学习是以小组为单位,对学习当中出现的问题进行深入思考、合作探索,这样能够调动学生学习的积极性,培养学生的主动学习意识.
三、帮助学生构建清晰的知识结构
语文教学的内容十分广泛,看似非常博杂,其实是有规律可循的.从小学至中学,语文知识的涵量并没有增长多少,只是承载知识的文章深度越来越厚重.例如,从小学开始,我们就开始教授字音、字形、字义等内容,到了中学阶段,依然是这些内容,在本质上来看并没有什么变化,但是从承载的文章深度上来看,却已经有了极大的变化.因此,我们在教学当中要消除学生对语文知识的“畏难”情绪,将知识简单化、明了化,把这些知识结构体系教授给学生,让学生先根据这些知识点画出“知识树”,用思维导图的形式展开教学,对这些基本的知识结构做到“胸有成竹”.在学习的过程当中,能够做到对号入座,避免张冠李戴,一塌糊涂.
在传统的教学过程当中,有些教师授课,既缺乏目标性,又没有结构性,照本宣科,教材当中有什么讲什么.这样零碎的讲法让学生们很难形成良好的知识架构.学生们在一节课过后,内容上杂乱无章,东一点,西一点,难以形成知识网络,无论对记忆还是对应用,都没有丝毫的头绪,这样的一堂课是失败的,没有任何效果的.相反,如果注意对学生知识结构的灌输,则能够让学生明白自己所学是哪一部分,会有比较清晰地认识,帮助学生记忆和应用,提高教学效果.
总之,在初中语文教学当中要以新课标为指导,营造良好的学习氛围.以小组合作模式为教学方式,提高学生的自主性和能动性,运用多种教学策略,提高学习效率.
语文教学论文范文结:
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