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高职院校大学学生管理特色分析
任银 李文艺
【摘 要】高职院校的学生相较于其他本科院校的学生在心理素质,自律意识和文化基础方面都有着一定的差距.学生管理工作者,要把握高职院校学生的这些方面特点,通过有效的途径来有效的提高学生的思想综合素质,提高他们的技能水平,以促进学生的全面发展.
【关键词】高职院校 管理 特色
高职院校学生管理工作者,通过认真分析学生的特点,并有针对性地提出有效的管理策略,已经成为了当前高职院校学生管理工作的重要内容.高职院校学生管理应依据学生的特点建立特色管理,在借鉴其他高校的管理方式时不能照抄照搬,而是要根据学生自身的特点来进行管理工作.拥有自己特殊的管理方式,加强院校自身竞争力的同时,把学生培养成为德才兼备综合能力强的应用型人才.那么在高职院校中,如何针对学生的特点,建立有特色的管理模式呢？
一、高职院校学生的特点分析
(一)整体心理素质不高
很多高职院校的学生自身素质并不高,他们或因为高考成绩不理想而被迫选择高职院校,或因为中学时期缺乏教师与同学的关注和尊重,心理素质不高,自信心不强.甚至有一部分的学生存在着自卑心理.他们中的一部分学生在中学时属于问题学生,成绩差,心理叛逆.很喜欢和家长、老师唱反调,特立独行,我行我素,不会顾及他人.遇事不够冷静,容易冲动等.这些问题都容易造成学生的心理素质不高.特别是在青春期,这样的情况很容易出现逆反心理,增加了学生管理工作的难度.
(二)自律意识差
学生的自律意识差,直接导致学习基础的薄弱,相当一部分学生的自我要求不严格,常常缺乏责任感,并且自律意识非常差.这与他们在中学阶段养成的不良学习习惯有直接的关系.他们在中学阶段自由散漫惯了,不遵守学校的规章制度,沾染不良的习惯,没有把过多的精力放在学习上,造成学习成绩差.等升到高职院校后就常常抱怨学习太困难,容易放弃学习.他们对自我要求不严格,缺乏远大理想和抱负,遇到困难容易放弃.学习心态不摆正,有些学生甚至觉得读大学就是混文凭的.
二、高职院校学生特色管理模式构建策略
(一)提教风,抓学风
高职院校学生的管理不单只是生活上的管理,还应该侧重学习上的管理.要想构建具有特色的学生管理模式,就必须要改变学校的风气,严抓教风和学风.应当结合高职院校的实际情况,在理论教学的同时要注重实践教学,采取多种教学方式如“探究式教学”、“实践教学”、“寓教于乐”、“寓教于情”、“寓教于境”等教学模式,让学生快乐学习,享受学习.构建良好的学习风气,严抓纪律,对上课纪律、考试纪律等要严抓.让学生在良好的学习氛围中提高学习兴趣,积极主动地投身到学习当中.
(二)多措并举,提高学生的心理健康水平
想要提高学生的心理健康水平,就必须要多措并举,全方位地实施对策.这需要学校领导、任课教师、辅导员等共同努力.要用欣赏的眼光看待每一位学生,发现他们的优点,多强化学生的正面评价,淡化负面评价.其次应建立心理健康保健网络,即院系-校级-专业医疗机构三个阶级的健康保健网络.也就是辅导员-心理咨询中心-专业医疗机构这三个阶级组成的心理健康保健机制.三个阶级层层抓紧,关注学生的心理健康发展,保证学生能够健康地成长、成才.
(三)重视学生习惯养成教育
良好的学习习惯和生活习惯是提高学生学习效率,培养其综合能力的基础.高职院校要注重学生习惯的养成教育,培养学生良好的行为习惯.可以通过如下措施来实现：（1）建立规则.无规矩不成方圆,大力抓好高职院校学生的基础道德规范,让他们在道德规范的约束下逐渐养成良好的行为习惯.可以制定《学生日常行为管理规定》、《考试违规处理办法》、《学生公寓管理规定》等.（2）培养学生的自律精神.可以通过开展社会实践活动、教学实训、实践等,让学生在与人交流接触中学会尊重他人,建立良好的自信心,从而使他们学会学习、学会生活、自我成长.（3）加强职业道德素养培养.现代企业对人才的职业道德素养非常看重,所以学校应当加强学生职业道德素养的培养.
(四)构建就业思想教育效能模式
高职院校应该结合学校的特色及学生的实际情况,构建“三联三课”的就业思想教育模式.“三联”：一为联合高校,创建大学生就业与创业联盟.二为联合企业,创建大学生就业与创业的实践基地.三为联合用人单位、企事业、中介机构,建立大学生就业与创业的信息网络.“三课”：一为上好就业创业指导课.二为上好专业教学课.三为上好思想政治理论课.通过构建“三联三课”的教育模式,可以让学生既提高思想水平,又能提高专业技能.促进学生的全面发展.
三、结语
高职院校的学生有着自身的特点,学生管理工作者应当深入研究学生的特点,并针对学生的特点,构建具有特色的高职院校学生管理模式,提高学生的思想水平,促进学生心理健康发展,加强他们的专业知识和技能的训练,做好学生管理工作,培养成一批适合适合社会发展的综合素质高的应用型人才.
参考文献：
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（作者单位：四川三河职业学院）
学生管理论文范文结:
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1、学生管理系统论文
6、医学教育管理杂志