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加强高年级大学生思想政治教育的有效策略
莫然
【摘 要】高年级大学生主要指已经熟悉大学生活但是并未感受到毕业压力和就业压力的大学生,这部分大学生在心理调整和职业生涯规划方面意识不足,严重限制了学生的发展.因此应该高度重视高年级大学生思想政治教育工作,为大学生提供科学的教育和指导,在维护大学生健康成长的基础上,为大学生的未来职业发展做出正确的指引.
【关键词】高年级大学生思想政治教育有效性
高年级大学生是高校大学生群体中的重要组成部分,高年级大学生思想政治教育指导工作对学生的成长产生着至关重要的影响.因此在落实思想政治教育实践活动的过程中,全面整合高年级大学生思想政治教育现实情况和未来需求,应该积极制定相应的改革措施,提高教育成效,促进人才培养工作的全面优化.
一、高年级大学生思想政治教育重要性
加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务,对于高年级大学生来说,这项工作显得格外重要①.高年级是高校大学生在大学生活中的一个重要阶段,是已经熟悉大学生活但是尚未面对就业压力和毕业压力的阶段,是大学生综合素质培养和能力强化的关键时期,这一时期大学生思想政治教育活动的优化创新,对大学生的成长和发展产生着至关重要的影响.一般情况下,高校高年级的学生较之于新生,对高校校园生活和学习活动更为熟悉,已经开始接触社会,并且对事物产生了个性化的理解和看法,能够对生活中的事物做出相应的鉴别和判断.但是需要注意的是,高年级学生与社会接触不够全面,往往会受到社会不良信息的影响和侵蚀,形成错误的思想观念,再加上学生在这一阶段受到的学习压力、就业压力和生活压力不足,仍然保持着对未来的幻想,甚至部分学生在市场经济不良效应的影响下形成了错误的思想认识,对学生的发展和个人成长都产生了严重的不良影响.所以高校在人才培养工作中,不仅要正确认识新生思想政治教育和毕业生思想政治教育的重要性,也要关注高年级思想政治教育的全面贯彻落实,切实提高思想政治教育实际质量,引导高年级学生可以逐步树立正确的人生观和价值观,为学生未来发展做出正确的指引.
二、高年级大学生思想政治教育中的问题分析
对高校高年级大学生思想政治教育基本情况进行分析,发现在组织开展思想政治教育的实践探索中,出现了一定的问题,造成高年级大学生思想政治教育效果不够理想,严重制约了大学生思想认识水平的提高和大学生综合素质的培养,制约大学生的未来全面发展.
（一）高校尚未认识到高年级大学生思想政治教育的重要性
高校高年级学生在进入到大学校园后,已经开始与社会接触,但是由于思想认识不够成熟,造成市场经济不良效应对学生的思想认识的影响相对较为明显,甚至部分学生形成了有悖于传统伦理道德的价值取向,导致现实中关于善、恶、美、丑、等评判标准被虚拟化,甚至模糊化②,对学生的健康成长和学生的未来发展造成了严重的制约和阻碍.但是我国高校在组织开展思想政治教育工作的过程中,往往将教育重点放置到新生思想政治教育和毕业生思想政治教育方面,希望新生能够更快适应大学生活,毕业生可以端正就业心态等,对高年级大学生思想政治教育相对忽视,高年级大学生思想教育和引导工作缺失,对学生正确思想认识的形成和学生的未来发展造成一定的制约和阻碍.
（二）高年级大学生思想政治教育脱离实际
调查研究发现,部分学校在对大学生实施思想政治教育工作的过程中,由于没有联系高年级大学生的实际情况进行系统的分析,造成所开展的思想政治教育缺乏针对性,与高年级大学生实际情况的联系不足,无法针对高年级大学生的思想状态对大学生实施有针对性的思想政治教育,对思想政治教育作用的发挥造成阻碍,也不利于高校高年级大学生思想认识水平的不断提高,严重制约了人才培养工作的全面优化和创新开展.
（三）高年级大学生思想政治教育缺乏保障机制
由于缺乏对高年级大学生思想政治教育的应有重视,造成学校在组织开展大学生思想政治教育的过程中保障机制的建设情况不够理想,无法结合高年级大学生思想政治教育指导需求落实思想政治教育.如课程保障和师资保障不理想,并未针对高年级大学生思想政治教育设置专门的课程,也并未配备专业的指导老师,学校在高年级大学生思想政治教育方面的投入不足,不注意引导学生参与社会实践和职业生涯规划等,都会影响高年级大学生思想政治教育的实际效果,对人才培养工作的优化开展造成制约.所以新时期联系高年级大学生思想状态和思想政治教育存在的问题,应该积极探索教育改革措施,提高高年级大学生思想政治教育实效,确保思想政治教育作用得到全面系统的发挥.
三、高年级大学生思想政治教育的有效途径
从高校大学生的长期发展角度看,学生的思想认识存在一定的可塑性,并且学生的思想状态比较容易稳定和被控制,因此,对学生实施思想政治教育往往可以取得理想的效果,为学生的健康成长做出正确的指引.而对于高校高年级学生而言,学生学习和生活中面临着来自学业、择业、恋爱和职业生涯规划方面的诸多问题,承受的压力相对较大,再加上学生的思想不够成熟,造成部分学生思想认识出现了一定的问题,因此,十分有必要联系高年级大学生思想政治教育实际需求积极探索思想政治教育改革措施,保证思想政治教育实际效果,为高年级大学生的健康成长和未来职业发展做出正确的指引.
（一）加强校园文化建设
思想政治教育是我国教育的文化与时代遗产,也是不可或缺的一个方面.校园文化与思想政治教育文化存在紧密的联系,发挥校园文化的育人功用,可以有效提高思想政治教育效果,促进思想政治教育的全面贯彻落实.所以联系高年级学生的思想特点,针对高年级学生对未来专业选择迷茫、恋爱态度不够明确的情况,可以在校园文化中适当的融入正确择业观文化教育内容和正确恋爱观文化教育内容等,借助校园文化环境的构建对学生形成潜移默化的影响,提高高年级学生的思想认识水平.
（二）组织学生参与社会实践
社会实践活动对高年级大学生思想政治教育工作产生着相应的积极影响.进入到高年级阶段,大学生已经初步熟悉大学生活,思想认识水平提高,个人能力也得到了适当的培养,并且学生并未面对毕业就业压力,因此时间相对充裕,这一阶段的学生一般愿意积极主动的参与到社会实践活动中.基于此,可以将高年级思想政治教育工作与大学生社会实践活动进行有机结合,促进大学生敬业奉献精神的培养和社会责任感的强化,为学生未来更好的融入到社会生活中提供相应的支持和保障.在具体探索社会实践活动的过程中,为了进一步突出社会实践活动和高年级学生思想政治教育的有机联系,可以尝试将社会实践活动与高年级学生学习和生活息息相关的实践活动相结合、勤工助学活动相结合、职业生涯规划等相结合,让高年级学生在接受教育的同时也能基于校园文化的指导积极参与相关实践活动,形成良好的社会责任感和历史使命感,保证人才培养实际效果.
（三）加强新媒体网络阵地建设
高年级大学生尚未面对就业压力和毕业压力,在生活中空闲时间相对较多,上网时间长,网络文化对高年级学生思想状态的影响也相对较为明显.因此为了发挥新媒体网络思想政治教育的作用,就可以加强新媒体网络阵地建设,对微信公众平台和微博自媒体平台进行适当的开发,并将思想政治教育融入到平台信息分享工作中.在实际组织开展思想政治教育时,联系高年级学生思想特点和成长需求,可以综合运用技术教育、思想教育、法律教育等突出教育针对性,让高年级大学生能够在接触网络的同时对自身思想状态形成客观认识,进而能够自觉加强自身思想政治建设,规范个人行为,取得理想的思想政治教育实际效果.
（四）发挥党团组织的作用
社团党组织是有效落实思想政治教育的重要载体,因此在新时期高校高年级大学生思想政治教育实践活动中,应该注意发挥社团党组织的重要作用,为高年级大学生思想政治素养的培养做出正确的指引,提高思想政治教育实效.首先,注意发挥党组织的政治优势和组织优势,联系高年级大学生思想状况和思想政治教育的现实需求,积极组织对思想政治教育工作进行改革创新,并将优秀的高年级大学生吸引到学校党组织中,在加强党组织建设效果的同时,让学生参与到党组织建设工作中和党务工作中,促使学生党员可以自觉严格要求自己和约束自己,不断提高自身党性修养,保证高年级思想政治教育作用得到充分发挥,为高年级学生发挥先锋模范作用,为形成榜样效应创造良好的条件.这样就能够逐步形成低年级有党员示范,高年级学生有党支部领导的思想政治教育模式,思想政治教育的影响力也会进一步提高,能够切实维护和辅助高年级大学生的全面发展.另一方面,积极发挥共青团学生组织的重要作用,辅助高年级思想政治教育的改革和创新.学校共青团组织应该正确认识高年级大学生思想政治教育的重要性,并将其放置到突出位置,从新生教育、高年级教育以及毕业生教育的协同发展入手,规范高年级思想政治教育和管理工作,突出思想政治教育和管理工作的实际效果,为高校大学生的全面发展夯实思想政治教育基础.
（五）积极推进教育队伍建设
教育队伍的建设和发展能够为高年级思想政治教育提供相应的支持.针对高年级大学生思想政治教育实际情况,高校一方面应该加强对辅导员的教育和培训,让辅导员正确认识高年级思想政治教育的特殊性,并组织辅导员针对高年级大学生思想政治教育做出适当的实践和探索.另一方面,高校可以配备专门的思想政治教育咨询专家或者教师,为高年级大学生提供专业的思想政治教育和指导服务,并为大学生提供适当的心理咨询服务,确保从多角度落实高年级大学生思想政治教育活动,提高思想政治教育的影响力,为高年级大学生的未来发展提供良好的支持.
全面推进高校高年级大学生思想政治教育工作,能够为大学生的健康成长做出正确的指引,促进大学生保持理想的心理状态,正确面对个人职业发展和未来就业问题,为大学生参与到毕业生活中提前做好准备工作.所以将高年级大学生思想政治教育作为研究对象,具有一定的现实意义,能够为高校人才培养工作提供相应指导.
注释：
①张维佳,蔡文姝,钟鸣.关于加强高年级大学生思想政治教育的思考［J］.中国科技信息,2012(10):248.
②张红梅.新环境下大学生思想政治教育的几点思考［J］.山西高等学校社会科学学报,2011(5):65~67.
参考文献：
［1］邵长威,卞涛.做好高年级学生思想政治教育工作的几点思考［J］.都市家教月刊,2013(2):17~18.
（作者单位：成都中医药大学）
基金项目：本文系成都中医药大学校基金项目“我校思想政治教育阶段性特征及方法对策研究”（项目编号：FDYYB2016-07）阶段性成果.
作者简介：莫然（1987－）,男,四川成都人,成都中医药大学,助教,研究方向：大学生思想政治教育与就业创业教育.
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