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加强小学语文阅读教学
【摘 要】 语文在小学课程中占有十分重要的地位,抓好语文教学,提升学生的语文能力素养,才能使学生具备学好其他文化知识的能力.在小学语文教学中培养学生的阅读能力,有利于巩固学生的语文知识结构,强化学生的语文学习能力.因此,小学语文教学首先要培养学生的语文阅读能力,提高阅读教学的效率,研究阅读教学方法.
【关键词】 小学语文；阅读教学；教学方法；思考
随着新课程标准的实施,小学语文教学迎来了教学上的又一次变革,改革课堂教学方法,关注学生人文素养等新理念不断渗透到语文课堂教学中,各种先进的教学方法不断出现,语文课堂中新理念、新方法的运用也取得了良好的教学效果.然而当前小学语文阅读教学中还存在着一些问题,制约着小学阅读课堂的教学效果.为此,小学语文阅读课堂要消除问题,加强改进,提升阅读教学的效果,从而为学生的语文综合能力素养的培养打下坚实的基础.
一、小学语文阅读教学中的问题
1. 阅读教学的目标不明确,缺乏有效的阅读教学计划
教学目标是一节课的指引,课堂教学总是要围绕教学目标进行,只有制定详细的科学的教学目标,课堂教学才能够确保成功有效.然而,在当前小学语文阅读教学中,目标性不强,随意性较大,阅读教学有时还局限于学生读书或者老师讲解阅读理解的题目,教师阅读指导不够,课堂教学目标不明确,这样的教学不利于小学生阅读能力的培养和阅读教学任务的完成.
2. 阅读教学中以教师为中心,学生被动接受知识
在小学阅读教学中,教学活动开展中学生的参与不够,在阅读指导中,教师往往讲得多,学生思考不够,导致学生阅读的自主性缺失.通过观察我们小学语文阅读课堂教学现状发现,很多的教学就是老师讲得非常多,学生被动接受,以听为主,或者教师也能够理解新课程理念,但是在具体的教学活动中遇到了问题,还是通过大量的讲解来解决,总认为自己越卖力,学生就会学得越多,用教师自己的话说就是不讲自己不放心.这样的教学其实忽视了学生的主体地位,不能激发学生的阅读兴趣,最终也会导致阅读教学效果不佳.
3. 小学语文阅读教学评价标准不够科学
在小学语文阅读教学中,对阅读教学的效果没有科学的评价标准,因此就不能够对语文阅读教学进行有效评价.一直以来,小学语文阅读缺乏科学的阅读教学评价体系,当前对小学阅读的评价也仅仅是考试中的阅读分析,这样的评价往往是片面的,正是在这种没有教学效果评判的教学环境下开展阅读教学,势必会造成教学随意性,学生的主体地位缺失,对学生阅读状况的关注度不够,这样也就造成了阅读教学的效果不佳.
二、提升小学语文阅读教学效果的策略
1. 小学语文阅读教学需要充分备课,避免随意性
众所周知,高效的课堂教学质量首先是要有精心的备课,构建高效课堂,备课是关键.教师在备课时,要理顺课堂教学过程,制定适合的教学目标,紧密围绕目标进行备课,优化课堂教学设计.同时备课时要综合考虑学生的预习情况,让学生提前预习阅读课堂教学,提供便利条件.然而,在现实教学中,小学语文阅读教学的备课工作还不充分,教学目标不明确,备课工作缺乏有效性,这也就使得语文阅读教学效率低,收效微.因此,小学语文阅读教学中,我们语文教师一定要高度重视备课的有效性,做到充分备课,备材料、备学生两个方面进行,使得教学过程中的阅读教学内容适合学生学习阅读,让阅读教学思路更加清晰,教学目标更加明确,从而在小学阅读教学中不断提升课堂教学效率,完善小学语文阅读的教学模式.例如,当前小学语文教学中全阅读教学模式的运用,就是需要教师不断摸索、不断专研而形成的小学语文阅读教学科学的教学模式.
2. 不断改革教学方法,努力提升阅读教学效果
小学语文阅读课堂教学中,需要探索并灵活运用教学方法,不能使阅读教学方法一成不变,因此,教师应该对课堂阅读教学进行综合把控.首先,教师需要用好教材,通过教材阅读让学生体会经典文章的文化魅力,提升学生的语文综合素养,为提高阅读教学效果打下基础.其次,小学语文阅读教学方法多样化,根据阅读的内容采用适合的教学方法,针对小说、散文、诗歌等文章的阅读,都要采用适合的阅读方法,从而不断提升学生对文章情感、文句的阅读与感悟,如果在阅读教学中长期采用固定不变的阅读教学方法,势必会让学生感觉到小学阅读教学枯燥,不能激发学生的阅读兴趣.针对这样的情况教师要不断改革教学方法,努力提升阅读教学效果.
3. 建立科学的语文阅读教学评价机制
当前小学语文阅读教学中还存在教学评价标准不够科学,为了促进阅读教学方式的进步和阅读教学效果的提升,需要建立科学的语文阅读教学评价机制,这是语文阅读教学取得良好教学效果的保证.在小学语文阅读教学中,需要摒弃传统教学思维方式,采用各种教学技巧活跃课堂气氛,激发学生的阅读兴趣和参与度,进而促进阅读教学成果的提升.同时,建立有效的评价机制和考评体系,通过课堂上的评价和学业评价对语文阅读教学活动进行评估,通过评价,让我们教学中的成功和不足之处更好地反映出来,从而使小学语文阅读教学不断进步,整体提升小学生语文知识阅读和运用能力.
总之,阅读对于语文教学具有重要的意义,阅读也是学好语文的前提.我们在语文阅读教学中要明确教学目标,掌握科学教学方法,建立科学教学评价,这样我们的阅读课堂才是有效的语文阅读课堂,学生们的阅读才更加有效.
阅读教学论文范文结:
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