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当前农村职中的困惑和
笔者从事农村职业教育多年,从本区和本单位职业教育来看,新时代农村职业教育面临好多问题,往大里说影响着中国大教育布局,往小里说影响着一个个个体.笔者认识、能力所限,只想用自己的寡闻薄识,贻笑大方,换取大家的真知灼见,换取对农村职业教育的科学规划,促进农村职业教育的大发展.
一、农村职业教育定位问题
定位是方向、导向,决定着学校的发展和未来.前几年我们周围多数职中、技校围绕着就业来办学,随着就业环境的恶化及学生竞争力的不强、以及高等教育的飞速发展,使得职中招生愈来愈艰难,不少学校不得不调整方向改成以升学为导向的中职教育.这也体现了中职教育的无奈,谁不想拥有更高的教育？哪个单位不想拥有更多的大学生,哪怕那个岗位只需简单的手工操作,因为有大学生要应聘啊.所以说农村职中如何定位决定着学校的成败,以就业为主还是以升学为主抑或兼而有之,孰多孰少需要因地制宜、因人而异、灵活掌握.
笔者愚见,有订单培养模式的,以培养高质量就业型人才为主,下大力气,培养学生的动手能力,创新能力,尽快让学生就业.没有订单的地方,以培养学生综合素质为主,考虑学生升学,当好铁路,做好交接棒的传递.
二、农村职业教育专业设置问题
随着时代的变化和行业的进步,专业设置要与时俱进而不能墨守成规,以前的老专业该淘汰的淘汰,该缩减的缩减,新专业或新学科该设的设,该加的加.专业设置一定要符合实际,曾经一段时间,我们开设数控专业,专业的新颖和领先都吸引了不少学生,但随后出现的设备高投入及学科的高难度都影响着专业的建设,以至于很快变成死专业.新型农村创业学科我认为较好,但对象如果定为高中生,恐怕要对牛弹琴了,所以专业设置也要符合当地实际.设置专业要考虑就业、师资、投入与产出、未来发展等.
农村职业教育其实更多的考虑投入与产出的关系,面对愈来愈高的教育投入,我们应算出学生的回报,没有大于投入的回报注定是不科学不合理的投资.
三、农村职业教育的教师管理
很长一个时期,农村职业教育教师是出了很多力、受了很多苦,做出了很多贡献的.但也同时是固定不变的,是僵化的或者封闭的.我理想中的农村职业教育教师是流动的、学习型的、创新型的,是用之即来、不用即去型的.当然我们要考虑教师的年龄、工作经历及教师的生活问题,但我坚信只有让老师动起来,活起来,职业教育才能活起来,才能有生命力.
对教师的管理也能促进教师的进步,好的管理教师干的舒心做的积极,教师有成就感,教师有事业心.反之,不好的管理能扼杀教师进步,调动不起教师积极性和奉献精神.农村职业教育舞台很大,欠缺也大,要唱好农村职业教育大戏,必须有一大批会唱戏、乐于唱戏的职业教师.
四、关于农村职业学校的学生
不能不说,现阶段的绝大多数学生和家长都是长时间仰头看天的.仰头看天没有什么不对,但他们缺少了低头看脚下的行为.这就是现代学生普遍缺乏的感恩、吃苦、奉献精神.制度越来越健全、监管越来越到位、条件越来越好,但教师普遍反映教育越来越难搞.和没有经历过的人谈食物的珍贵、和娇生惯养、唯我独尊的人谈见义勇为、互帮互助,他们是很难理解的.我曾在我的课上和学生分享《背娘》一文,自己被感动的热泪盈眶、唏嘘不已,而我的学生却无动于衷、麻木不仁,初始我训斥学生,冷静下来思考,这不单是学生的问题,这是社会的问题.如果我们一直追崇报恩、一直崇尚互助、一直鼓励见义勇为、一直不断吃苦教育、吃亏教育,我们告诫社会大树有参天的志向、小草也有绿化大地的雄心,世界不是只有龙凤,还有无数的生物,仰观宇宙之伟还需俯察脚下之实,只有多样人生,才有丰富世界.因此职业教育的学生一定要正确定位自我.
面对着飞速发展的世界,面对着日益变换的行业,农村职业教育如何更好的适应发展,更好的服务社会,需要更多的有识之士关注和帮助,期待着农村职业教育的发展.
发展论文范文结:
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