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危险的插线板
学期已过半,婴班的孩子已经基本习惯了幼儿园的环境、同伴和老师,从一开始的哭闹、焦虑,渐渐变得活泼、调皮了许多.
一个阳光明媚的下午,孩子们参加完户外活动后陆陆续续地回到了教室,有的小朋友就在教室里东晃晃西跑跑,还有的三两个集中在一起不知在“研究”着墙上的什么东西.原来,墙上有一个插线板,孩子们被这个白色的方形塑料板吸引了,有的孩子还好奇地用手去摸.看着他们如此“沉迷”于插线板,我很生气,听到老师大声呵斥的声音后,齐刷刷地转过头来看向我,然后一溜烟儿地散开了.
幼儿对新事物感兴趣是很正常的,可插线板实在太危险,情急之下我也只有这样“粗暴”说教.幼儿在做这样危险的事情被老师发现、制止时, 很多时候都是被老师的“ 大嗓门” 给吓走的,他们也许、可能会知道,在做这样的事时我会被老师批评,可根本意识不到这样做到底会带来什么样的后果.思前想后,我决定在集中活动中再组织一次关于“危险的插线板”的安全教育活动.
这是我来到幼儿园工作带的第一个班级.作为新教师的我,不断思考着到底用什么样的方式才能让孩子们明白插线板潜在的危险呢？到底用什么样的方法才能让孩子们不再去玩插线板呢？想到我班孩子喜欢黑板画、喜欢听故事,如果将这三种方式结合起来,应该能让孩子们印象深刻.
“ 从前有一只小老鼠, 一到晚上就出来活动, 它最喜欢到别人家里去偷东西了.这天晚上,它去到了熊叔叔的家,东找找西找找……”
我边讲故事边在黑板上画着.“结果,它今天有大收获,在熊叔叔家里找到了一件神奇的宝贝……”我故作神秘地画了一个插线板.孩子们都瞪大了眼睛,听得津津有味.
“ 这是什么呢？ ” “ 是插线板, 我家里就有！”另一个小朋友也跟着说道：“对,就是插线板,这个东西小朋友不能随便摸！”“哇！你们说得对,这就是插线板！”故事继续.
“小老鼠看着这件宝贝,不知道它是用来干嘛的.于是它好奇地将插线板拿在手里玩来玩去.一不小心,哎呀,手指插到了插线板的小洞里……”
讲到这儿,我模仿着小老鼠的动作,也将手指“插”到了小洞里,并表演着触电时的痛苦表情——颤抖着手臂,全身痉挛.有的小朋友可能被我这样“精湛”的表演给吓坏了,双手捂着嘴巴睁大了眼睛.有的小朋友则大声叫了出来：“ 老师, 要小心！ ” 此时, 我心里乐滋滋地想着：这下你们这些小家伙可上当了吧！“哎呀,疼死了！原来,插线板里藏着电！它可以用来给手机充电,也可以用来帮助烧水壶烧水.但是,如果我们将手或其他东西插进小孔里,就会有危险.”
我继续表演.
孩子们七嘴八舌地讨论着.
“除了不能摸插线板,还有哪些电器是我们不能碰的？”我开始让孩子们进行发散思维.……
自从组织了这样一次不一样的安全教育活动之后,对于“玩”插线板这件事大家都安分守己了许多.让我感到意外的是,班里有的小朋友还用大姐姐的语气警戒另外的小朋友,渐渐地,插线板的旁边再也没有了小朋友的踪影……
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