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技法和造型的结合水彩头像的教学改革和实践

摘要：水彩头像的课程,是绘画专业比较常见的课程,是有着自己独特个性的课程.呈现的作品中,水彩头像的造型能力欠缺,水彩的表现技法不够娴熟,致使水彩头像作品中造型与水彩表现技法有脱节的现象.本文从几个方面进行分析比较,论述了造型与水彩技法表现完美结合的重要性.

关键词：水彩头像造型水彩技法教学改革

对于美术爱好者来说,都很喜欢画色彩.因为色彩的颜色更能冲击人们的视觉,更能使人心情愉悦.在美术学院,绘画专业更离不开色彩,其中水彩头像便是基础课程.因为头像更具有灵魂的属性,色彩赋予人物以灵魂,大多数人还是愿意进行绘画的.但是因为基础造型能力欠缺,人们画出的人物,未免缺乏结构、体感；在塑造中,颜色并不具备美感,更谈不上水彩的技法.为了使表现技法与造型能力完美结合,需对水彩头像课程进行教学改革.

一、教学现状

(一)基础造型能力不足

画头像,一直备受人们的关注和喜爱.因为,相比较人体等难度大的课程,头像相对比较简单,画幅也不用太大,比较容易掌握,所以,学生的积极性挺高.在很多人的心里,认为头像是很好表现的,只要记住头像的基本比例关系,记住“人头是个六面体”的体块关系,掌握人物的透视、结构、解剖等人物的基本概念,就能画好水彩头像.实际上,很多人忽略了人物头像的灵魂和造型的准确性,忽略了人物的精神实质.所以画面中的人物,缺乏生动性,缺乏了艺术性.

（二）水彩的技法表现不足

水彩头像,就是运用水彩这个媒介,来表现人物,使人物更有光彩,更感人.水彩的技法分为：干画法、湿画法；也有用笔上的虚、实、远、近等技法.由于对水彩的技法掌握不足,导致了画面的颜色有些灰暗,或者单调,不能充分地掌控画面.水彩的灵动、飘逸,坚实、厚重,荡然无存.

(三)造型与技法脱离

谈到水彩头像,既要考虑到造型准确性的问题,又要顾及水彩头像的技法问题,二者是相辅相成的,不是孤立存在的.大多数情况下,水彩头像作品中,有时候顾及了头像造型的问题,却淡化了水彩的技法问题；有时候,涉及到了水彩的技法问题,却没有了造型的存在.造型与技法脱离的现象,时有发生.

二、教学改革方法

(一)快速提高造型能力

有的人说,画色彩,“形”就不重要了,色彩好就行.这是一个不正确的认识,很有可能误导学生.众所周知,科学需要严谨,绘画也是如此.水彩头像也是一样,需要严谨的、准确的造型,需要有差之毫厘、谬以千里的科学观念.在课程的进行中,要最大限度地提高造型能力.组织学生多画、多研究、多临摹、多写生,默记人物的骨骼、肌肉、皮肤、毛发之间的关系,不要只知道人物表面的凹凸起伏,更要知道内在的联系.多画,多学习,只有这样,才能得心应手.

(二)提高水彩的技法表现

每个绘画媒介都有自己的表现技法,都有自己的语言特性.油画的语言是厚重,覆盖力强,表现力强,具有强烈的绘画语言.而水彩的语言则清澈、灵动、透明,没有遮盖力.水彩大致分为干画法和湿画法,两种画法各有千秋,湿画法更能体现水彩的意境.最好的方法是干画法和湿画法结合起来,这样层次分明,虚实毕现.在课程的进行当中,可引导学生多做水彩技法练习,掌握不同的画法带来的不同乐趣.同时,根据画面需要,进行不同的处理.在画面中,更好地运用水彩技法.

（三）水彩技法与造型的完美结合

一幅好的水彩头像作品,一幅出色的水彩头像作品,必定是造型与技法的完美结合.在水彩头像的写生中,既要有严谨的、高超的造型能力,又要有出色的、运用自如的水彩技法表现技巧能力,二者紧密联系,缺一不可.在教与学的过程中,教师的严谨治学的态度,学生的认真努力的态度,会使课程更精彩,更好地进行下去.水彩技法与造型的完美结合,会使学生创作出更多更好的水彩头像作品.

诚然,绘画需要不断地努力,不断地探索.水彩头像需要技法的表现,更需要造型的生动准确.在水彩头像的教学实践中,既要强调造型的准确性,又要注重水彩技法的娴熟性.过分地注重一个因素,或过分地淡化一个因素,终将使作品失去光彩.水彩技法与精准造型的完美结合,才能创作出许多优秀的作品.因此,水彩头像的教学改革与实践是非常必要的.

参考文献：

[1] 杨云龙. 水彩画[M]. 北京：高等教育出版社,1990.

[2] 周诗成. 水彩画表现技法[M]. 杭州：浙江美术学院出版社,1992.

[3] 周济祥,主编. 绘画技法与肌理（水粉画·水彩画）[M]. 长沙：湖南美术出版社,1992.

（作者简介：杨晓霞,女,沈阳大学美术学院,副教授,研究方向：版画教学与创作）

（责任编辑刘月娇）

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