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影响高校体育教学的因素和探赜

摘要：作为我国高校教育体系的重要组成部分,体育对改善大学生精神面貌、强化大学生身心素质具有积极意义.当前,我国高校体育教学在具体实践中仍然存在诸多问题,导致教学效率和教学质量难以满足时代要求.在此背景下,文章主要针对影响高校体育教学发展的相关因素进行分析和阐述,并且提出相关优化对策.认为要注重更新体育教学理念,创新体育教学模式,改革体育教学方法,加强师资团队建设,完善高校体育设施,加强教学过程管理.

关键词：高校；体育教学；影响因素；对策；身心素质

中图分类号：G642；G807.4文献标志码：A文章编号：1008-3561（2018）01-0020-02

高校作为人才和知识的聚集地,是为社会培养和输送现代化高素质人才的重要场所.体育是高校教育体系的重要组成部分,对改善大学生精神面貌、强化大学生身心素质具有积极意义.随着素质教育的深入推进,高校体育教学得到健康发展,取得不少成效,但有时仍然存在一些问题,对体育教学工作的开展形成制约.因此,高校要针对存在的问题进行认真分析,并且制定有针对性的措施,提高体育教学效率和教学质量,进而为社会输送更多的现代化高素质人才.本文对影响高校体育教学发展的因素与对策进行研究.

一、高校体育教学的积极意义

1.提高大学生身心素质

高校是为社会输送高素质人才的重要场所,担负着培养现代化人才的重任.通过体育教学,高校可以帮助大学生了解、掌握体育知识和体育技能,培养大学生的坚强品质,强化大学生身体素质,实现大学生心理与身体的健康发展,进而满足现代社会对高素质人才的要求.

2.帮助大学生树立终身体育意识

高校体育教学可以帮助大学生树立终身体育意识,这对大学生将来步入社会、融入工作岗位能够起到重要作用.同时,体育教学还可以促使大学生充分认识到运动的重要性,从而对大学生的体育习惯、体育兴趣进行有效培养.

3.满足大学生心理以及身体需求

现代大学生的个性更加鲜明,心理发育更加成熟,具有参加运动和健身的热情与希望.同时,现代大学生对心理和身体的需求呈现个性化、理性化和多元化,不仅关注强身健体,而且关注健美、竞技以及人际交往.而高校体育教学可以满足大学生心理以及身体的需求,对大学生的心理和身体进行有效锻炼,促进大学生全面健康发展.

二、影响高校体育教学发展的因素

1.教学理念落后

受到传统教学观念的影响,部分高校体育教学依然沿用传统的填鸭式教学方法,教学内容比较陈旧枯燥,没有尊重大学生的课堂主体地位,也没有结合素质教育的要求开展教学.同时,在体育课程设置方面,有些高校忽视对大学生独立精神和创新意识的培养.部分高校对体育教学缺乏足够的重视,导致教师的教学理念比较落后,难以满足大学生的实际学习需要,进而对体育教学的良性发展带来制约.

2.教学模式单一

在高校体育教学中,部分教师主要以传授理论知识和体育技能为主,教学目标简单,教学流程固化.这种单一而固化的教学模式,无法满足新课标要求,阻碍了体育教学的改革与创新,削弱了大学生对运动的和热爱.同时,这种传统的教学模式没有将实践与理论充分结合,在缺少理论的指导下,实践教学质量难以提高.

3.教学方法陈旧

在高校体育教学过程中,有些教师的教学方法陈旧老套,没有引入现代、科学的教学方法,因而对大学生掌握体育技能带来不利影响.同时,部分教师没有针对大学生的个性特点开展针对性教学,在一刀切的教学环境中,教师难以保证所有大学生的体育素质都得到提高.

4.师资团队不合理

师资团队是高校教学质量的重要保证,教师在体育教学中扮演关键角色.作为体育教学的引导者和组织者,教师自身素质和教学水平对体育教学的健康发展具有直接影响.当前,部分体育教师依然抱着传统的教学观念,通过固化而死板的方式组织教学,导致一些大学生出现抵触情绪,不愿意主动参与到课堂教学中.同时,高校体育教师的性别、年龄比例有时不太协调,难以适应现代体育教学的要求,对高校教学质量带来一定的影响.

5.教学设施比较缺乏

教学设施是制约高校体育教学持续发展的关键因素.当前,部分高校对体育教学缺乏足够的重视,或者经费不足,使得体育教学设施比较缺乏,难以为大学生创设良好的体育运动环境.例如,缺乏游泳场地、瑜伽场馆、足球场地,而游泳、瑜伽、足球运动是当前部分大学生最喜欢的运动项目.教学设施的缺乏,导致部分大学生失去体育运动兴趣,对高校教学效率和教学质量带来严重影响.

6.不注重过程管理

在高校体育教学考核体系中,部分教师更加关注结果而非过程,对运动伤害、学习习惯、学习兴趣以及学习态度缺乏科学指导,考核基本上只是进行简单的成绩对比,这对一些身体素质较差的大学生并不公平,容易挫伤其学习热情.同时,这种唯结果论、唯成绩论的考核方式,也导致教学考核失去可信度和权威性.

三、提高高校体育教学质量的策略

1.更新体育教学理念

为了充分适应高等教育改革的要求,高校要注重更新体育教学理念,以科学、现代的教育理念为指导,促进体育教学有序开展.在素质教育背景下,高校要结合新课标的要求,加强对大学生体育技能的培养,通过体育教学提高大学生的各方面能力,调动大学生参与体育运动的主动性和积极性,帮助大学生树立终身学习的意识,培养大学生的顽强精神和创新意识.同时,高校要将体育实践与理论教学充分结合,减少传统体育项目在教学中的比重,适当增加当前比较流行、大学生欢迎的体育项目,激发大学生对体育课的兴趣,培养大学生的运动意识,促使大学生在生活中加强体育锻炼,并且将体育运动作为一项终身爱好.

2.创新体育教学模式

高校要结合现代体育教学发展趋势,对教学模式进行改革和创新,要将体育实践与理论教学充分结合,在培养大学生体育意识的同时,夯实大学生体育理论基础,以科学的理论指导大学生进行体育实践.首先,高校要提高对体育理论知识的重视程度,加大理论知识在体育教学中的比重,为大学生传授卫生保健、体育文化以及体育运动等方面的理论知识,帮助大学生形成科学的体育知识体系,拓宽大学生知识视野,培养大学生对运动的积极性.其次,高校要结合大学生的学习需要,对体育课程进行科学的规划.要以高校体育环境为出发点,精心选择大学生喜欢、接受的体育项目,将竞技运动以及日常锻炼充分结合,不仅注重大学生的身体锻炼,还要对大学生进行脑力锻炼,进而提高大学生的综合素质.

3.改革体育教学方法

在素质教育背景下,高校要进一步改革体育教学方法,从传统化、模式化、固定化,向专业化、层次化、多元化转变.第一,在体育教学中,教师要引入多媒体辅助教学,将网络教学资源与教材教学内容充分整合,让大学生体会现代体育的魅力和精神.第二,教师要针对不同大学生的兴趣爱好开展分层教学.要针对大学生的学习需求、体育基础、运动能力以及个性爱好,对大学生进行科学分层,并且制订有针对性的培养计划,让大学生体会到体育学科的实用性.第三,教师要结合大学生的体育技能和身体素养,循序渐进地开展教学,逐步提高大学生体育兴趣,帮助大学生树立终身体育理念.第四,教师要紧跟时展潮流,利用现代化的信息技术辅助教学.要创设校园体育网络平台,完善平台的教学功能,丰富其教学资源,将优秀的体育教学课件、体育教学案例以及体育趣味视频上传到网络中,促使大学生更加喜欢体育、爱上体育.同时,高校还可以设立体育教学微信公众号、体育教学新浪微博,加强院系之间的体育交流和活动,满足大学生对体育社交活动的需求.

4.加强师资团队建设

优秀的师资团队,是确保高校体育教学质量的基础和前提.因此,高校一定要给予师资团队建设以高度重视,通过多种途径提高高校体育教师的综合素质.首先,高校要扩充体育教师团队,积极吸纳社会上的专业体育人才加入到教师团队,要以专业的体育知识对大学生进行科学指导,激发大学生对体育锻炼的兴趣和热情.其次,高校要提高体育教师的综合素质.要对体育教师进行校内培训,给教师提供外出学习和继续深造的机会,注重选择骨干教师开展教学科研活动,调动青年教师的主动性和积极性.再次,高校要定期举办体育教师教学经验交流座谈会,发挥骨干教师的领头羊作用,以实现共同进步.最后,高校要进一步优化体育教师结构,注重平衡青年教师与老教师、男教师与女教师的比例,构建一支教学能力强、教学水平高、科研能力强的体育教师团队.

5.完善高校体育设施

良好而完善的体育设施可以激发大学生的运动兴趣,高校要对现有的体育器材和场地进行高效利用,合理优化内部资源,以教学内容和课程设置为基础,实现教学资源的科学利用与整合.同时,高校还要结合当前流行的体育项目以及大学生运动兴趣,加大对体育设施和场地的资金投入.要将体育设施建设纳入到高校日常工作中,为大学生创设现代化的体育运动环境,进而提高大学生对体育学科的兴趣,优化教学效率和教学质量.

6.加强教学过程管理

高校教师要将大学生平时的训练情况和学习成绩纳入到考核体系中,注重对学习过程的评价,要通过过程管理让大学生认识到体育学习与个人未来发展具有密切关系,进而激发大学生参与热情.同时,教师还要针对当代大学生的个性特点,加强与大学生的沟通和交流,通过现代化的方式进行课下互动,例如借助论坛、以及微信等,提高教学实效性和针对性.

四、结束语

总而言之,随着素质教育的深入推进,高校体育教学得到健康发展,取得不少成效,但有时仍然存在一些问题.因此,高校要正视体育教学工作中存在的问题,具体问题具体分析,通过制定科学的对策,提高体育教学效率和教学质量,帮助大学生树立科学的体育观念,提高大学生的身心素质,为大学生未来的就业与发展奠定良好的基础.

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