毕业论文网
这篇课堂教学论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
如何在课堂教学中培养学生的自主学习能力
【中图分类号】G203.20 【文章标识码】A 【文章编号】1326-3587（2018）12-0057-01
1 给学生创设主动参与的环境,为学生提供自主学习的土壤
美国教育家布卢姆说过：“一个带着积极性学习课程的学生,应该比那些缺乏热情、乐趣或兴趣的学生,或者比那些对学习材料感到焦虑和恐惧的学生,学习得更加轻松,更加迅速.”因此,教师在教学中,要关注学生学习情绪,营造平等、宽松、和谐的课堂氛围.就我这些年在教语文的心得体会上,我觉得语文课堂教学中培养学生自主学习的能力要做到：
（1）交给学生自主学习的时间.在教学过程中,我们要改变传统的教学观念,不要在课堂上只有老师一个人,我们要把学习的主动权交给学生,让学生成为真正的学习的主人,让学生充分调动大脑提高能力.因而我们教师在课堂上应尽量少讲、精讲;有些问题稍加点拨,不给出标准答案,多采用启发诱导的方法,诱发学生的学习,提高学生的自主学习兴趣.给学生充足的时间去操作、去思考、去交流,把教师的教学活动转化为学生的主动求知,从而培养学生自主学习意识.
（2）给学生主动参与质疑的情境.“学起于思,思源于疑”教学的根本在于引导学生主动思考,而思考的起点却是疑问,“疑”使学生在认知上感到困惑,产生认知冲突,引起深究性反射,产生思维活动.传统教学使学生在无“疑”状态下被动接受,盲从依附,思维就被束缚在教学的圈子里,个性受到压抑.所以教师不仅要于善于提问,还要教会学生提问,鼓励他们大胆质疑,有所疑,才有所思,才有所得,善问的学生往往思路敏捷,思考问题深刻,在思考中提高能力,在阅读中处于主动地位.
学生如何才能发现问题?我觉得在语文学习中要让学生自主做到“三思”：
①课前思考：课前自主预习课文,能提出自己不懂的问题.
②课堂思考：学习过程中能提出自己不同的见解.③课后思考：课后让学生回去独立思考自己已经掌握了哪些知识或技能,还有哪些知识或技能没有掌握.我们要尊重学生独立的思维方式,培养学生不信书、不信师、敢想、敢说的自主创新意识,使他们真正能够成为自主学习的主人.
（3）让学生参与教学过程,鼓励学生主动发言
要让学生学会学习,自主学习,应让学生参与教育的全过程.很多课堂是优生与教师的对话.忽略了其它学生,因而大多数同学无所视事.常言道：“愚蠢的老师是都给学生以真理,而聪明的老师教给学生获得取真理的方法.教学过程即以学生为主体,主动参与积极探索的全过程,要把传授知识改变成激发学生求知欲、好奇心,创造精神和开发学生潜能的学习活动过程.一句话,即培养学生“自主、合作、探究”学习的全过程.教学中把教学目标转化为学生的学习目标.引导学生用已有的知识去探索未知的领域.教育艺术家邱旭华老师的“先学后导,先练后讲”的尝试教学法,明确地把学生推到主体、主动地位.尝试教学模式的教学流程闪耀着改革的火花.教给学生自学方法.多征求学生意见.学生愿意采用哪种方法去学,就用哪种学习方法.学生愿意怎样学就怎样学.这样才能让学生主动参与教学过程.自主、合作、探究地去学.
2 多种上课模式,促成学生自主学习能力的提高
教师在语文教学中不断变换课堂教学方式,使课堂教学生动、形象,引起学生的兴趣,使学生能够自主选择自己喜欢的学习模式,学生在参与的过程中自主学习,在课堂中主动、大胆、尽情地动脑、动口、动手,自由发挥自身的学习个性,真正体现学生在教学过程中的主体地位.课堂采用多元化教学方式,通过学生的参与、互动、体验和实践活动,使学生的语言综合能力和自主学习能力得以不断提高,树立学习主人翁意识.
（1）营造开放式课堂,拓展学生自主意识.我认为开放式课堂包括空间上的灵活性,学生讨论活动的选择性,学习材料的丰富性,课程内容的综合性.教师要致力于还学生以心灵自由,发挥群体交互激励机制,大胆地拓展课堂时空,创设“无拘无束的气氛”,让学生“自由地呼吸”,使其自主意识转化为自主学习能力.成功感是学生获得自由的最重要情素,苏霍姆林斯基说:“人的心灵深处,会有一种根深蒂固的需要,这就是希望感到自己是个发现者、研究者、探索者.”因此,教师要善于捕捉来自学生思维的灵感,智慧的火花,不失时机地将其延伸为自主思维过程,拓展为一种自主学习的能力.
（2）创设情境式课堂,培养学生自主学习能力.爱因斯坦说过:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识的源泉.”在课堂教学中培养学生的想象力,首先要使学生在广度和深度两方面学好基础知识.其次要根据教材潜在因素,创设想象情境,提供想象材料,诱发学生自由想象,让学生在创设的课堂情境中,充分展开想象翅膀,在想象的自由王国里遨游.
（3）拓展自学式课堂,培养学生自主学习的能力.自学式是学生在教师的指导下,自学教材,自做读书笔记,自己发现问题、提出问题、解决问题的一种教学模式.学生在教师指导下自学教材,学全观察,学会发现.突出强调学生自学课本知识的能力和良好的观察问题的能力.观察力是人类智力结构的重要组成部分,敏锐的观察力是创新能力的重要内容.
3 要关心爱护每一位学生,把机会让给每位同学,让每个学生都有成就感
教育是教师和学生心理接触的过程.热爱学生是教师职业道德的核心.一个没有情感交流的课堂一定是不成功的课堂.教师应该注重保护学生的人格,激发学生的进取心,教师的爱应面向全体,对每一个学生一视同仁,不能偏爱优生,特别对那些后进生应加倍爱护.俗话说：“越是干旱的禾苗越需要雨露的滋润,越是受冻的秧苗越需要阳光的照耀,越是得不到尊重的人越需要别人的尊重.热爱每一位学生,让每个学生感觉到自己被老师、同学、班集体所接纳,感觉到老师、同学对自己的关心.让每位同学相信自己：“我能行,我一定能行.”“我就是长城砖……”要善于发现每一个同学的特长,并努力创造让学生发挥特长的机会.让学生做自己想做的事,可以说自己想说的话,表现自我.学生在成就中进步,在鼓励中充满自信,做教学过程的主体.
总之,自主学习是主体教育思想在教学领域的反映,我们只有把语文课堂教学建立在自主学习的基础上,充分发挥学生自主学习的潜能,积极促进学生学习形式的改变,激励学生主动参与,主动实践,主动思考,主动探索,主动创造,才能全面提高学生的素质,才能使语文课堂焕发出生命的活力.
课堂教学论文范文结:
适合课堂教学论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关课堂教学开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
1、课堂教学论文
2、科学教学论文
3、教育教学论坛杂志
4、外语教学期刊
5、教学论文范文
6、教育教学论坛期刊