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幼儿园园长专业化与幼儿园管理策略

幼儿园园长专业化发展及幼儿园管理策略研究

潘春霞

（江苏省海门市浦瑞幼儿园,江苏　海门　226100）

　　摘　要：每一个成功的人都是在经历一次又一次的挑战中成长起来的.幼儿园园长是履行幼儿园领导和管理工作的专业人员,通过在阅读中“重构学习”,在支教中“追求卓越”,在规划中“创建优质”,可以实现幼儿园管理水平的不断提升,使幼儿们在更好的环境中健康成长.

　　关键词：幼儿教育；管理水平；阅读；支教；规划

　　中图分类号G612；G415.2　　文献标志码：A　　文章编号：1008-3561（2018）06-0093-01

农村幼儿园在园长建设上存在标配和素质提升方面的困境,幼儿园园长只有勇敢去面对,经受风浪的磨砺,才能迎风破浪,驶向成功的彼岸.下面,本文从以下几方面对幼儿园园长的专业化发展及幼儿园管理策略进行论述.

　　一、阅读——重构学习

　　阅读是开启智慧的窗,打开心灵的门,是一个人精神成长的重要渠道.作为一名“传道授业解惑”的人民教师,阅读更是每日必须践行的事情.阅读,也是“重构学习”的最佳途径之一.重构就是通过调整程序代码改善软件的质量、性能,使程序的设计模式和架构更趋合理,提高软件的扩展性和维护性.叶文梓老师的观点是：重构学习是一种勇气,需要自我批判、自我反思、自我否定.幼儿教师要紧跟时代的步伐,提升自己,扶持幼儿,引导家长,实现教育现代化.

　　叶文梓老师说：“重构学习是一种智慧,需要我们去思考什么叫作学习,什么叫作教育.”幼儿园教育只是“插秧排排坐”“一个玩具一学期”“一个教室一整天”吗？当然不是,幼儿教师要不断改革,领会实施“课程游戏化”：（1）主题活动探索化.努力创设条件,提供丰富的材料,鼓励幼儿多动用各种感官,支持幼儿在观察操作、交流讨论中提升经验.（2）生活活动游戏化.在入园、起床、餐点等各环节自主选择区域游戏；各班灵活调整作息时间,确保幼儿每日户外活动2小时；尝试自主取餐、整理餐桌等,提升幼儿自我服务能力.（3）游戏活动自主化.角色区内可自行确定游戏主题,如家庭区内可以玩娃娃家主题,也可以玩医院主题；运动区内自行选择组合材料,自己创造玩法.如竹梯可以组合着攀爬,可以当担架运送伤员,也可以当小动物或娃娃的小床.

　　叶文梓老师说：“重构学习需要教育人共同点燃一种新的教育梦想.”而阅读是成长的基石,阅读是精彩人生的开始.因此,教师应在阅读中不断提升自己,重构学习,传递知识与智慧,在“悦”读中承接与成长.

　　二、支教——创建优质

　　本文作者支教的海门港新区实验幼儿园是海门港新区管委会投资兴办的一所公办园,环境优美、硬件设施优,但是开园仅1年.幼儿园离城区1小时车程,教师每天迎着朝霞出门,踏着万家灯火回家,压力非常大.但在积极向上的团队的支持下,教师也不那么紧张了.新园新气象,急需加快软件建设,作为园长,本文作者马上投入新工作：开会、讨论,及时了解完成幼儿园的业务交接.延续幼儿园的工作常规,根据本学期工作重点“创建南通市优质园”从保教队伍、办园条件、安全卫生、保教水平、管理绩效五方面进行相应调整.本文作者深入班级,从班级桌椅摆放、区域设计、环境布置开始,全程参与；和教师面对面说课、磨课,陪同教师到海门实验幼儿园试教；听取领衔园长的建议,共同成长；收集、整理、丰富资料,如增加“教师三年发展规划”等,高质量、高标准地接受了省、市专家组的现场评估.

　　三、规划——追求卓越

　　本文作者追随着海门幼教人“强毅力行,追求卓越”的精神步伐,一路前行,不畏挑战,努力过一种幸福、完美的教育生活.海门港新区实验幼儿园是新办园,教师都是朝气蓬勃的90后,他们亟须正确引领与发展的平台.为此,本文作者制定了详细的园本培训方案,并且坚持让一线教师能够通过园本研修“跳起来摘到果子”.同时,本文作者还积极搭建平台,通过共同体活动,让教师外出参观、学习,请专家来园讲座等.这样,教师就在分享成功的喜悦中,有了“主人翁”的意识和态度,就会说真实的话,想身边的事,解决一些实际的问题,不断提高专业水平.

　　海门港新区实验幼儿园和市区园一样,按照同一标准开展着各项活动,依托新教育实验,以“习惯养成教育”为引领,推进每月一事活动,开展了一系列海洋特色的“阅读节”“运动节”“感恩节”“劳动节”“科技节”等,带领着幼儿从一日生活的细节入手,引导幼儿养成良好的生活、学习和文明礼仪习惯,让幼儿学会更多的知识,也让美好的事物永远陪伴他们.同时,幼儿园以“家园合作”为指导,带领广大家长参与幼儿园教育,提升“家园共育”成效.

　　四、结束语

　　园长在幼儿园管理中处于主导地位,是全园工作的领导者,是园所文化发展建设的奠基者、引领者、创新者.“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索.”幼儿园园长只有受锻炼、做贡献、长才干,用真爱点燃梦想,用真情播撒希望,努力创新,才能让乡镇的幼儿们拥有一个多姿多彩、健康幸福的童年.

参考文献：

[1]易凌云.幼儿园园长专业标准的构建原则与基本内容[J].学前教育研究,2014(05).

[2] 冯国芳,施俊.园长专业化发展及其管理对策的思考[J].上海教育科研,2007(05).

[3]邢利娅,隋丽丽.园长在幼儿园组织文化建设中的地位和作用[J].内蒙古师范大学学报:教育科学版,2007(12).

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