教学方法论文写作参考范文跟小学数学教学方法相关论文怎么撰写-毕业论文网

本论文可用于教学方法论文范文参考下载，教学方法相关论文写作参考研究。

小学数学教学方法

【摘要】数学的学习并不是简单地记忆和运用已总结好的公式,而是需要学习者通过自己的努力来推出公式的过程,总结出其中的规律,并从中找到学习的乐趣.小学是学习数学的关键阶段,学习者可以通过多种途径进行数学的学习,养成深入探究问题的好习惯.

【关键词】教学形式课堂实践自主学习

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.21.086

在数学的学习过程中,会遇到各种各样的困难,教师应培养学生独立思考的能力,在学生遇到问题的瓶颈时加以启发诱导,而不是一味地要求学生背公式和练题.很多学生学习数学仅仅是为了应付考试,而不是为了自身素养的提高,这其实跟当今的应试教育有密切关联.所以,要想改变现状,必须从小抓起,只有正确地看待小学数学的学习,才能培养学习的兴趣,促进自身的发展.本文就现代教学过程中存在的问题及其解决方法进行探讨.

一、教学形式过于单一

在传统的数学教学模式中,教师仅负责把书本上的知识教给学生,很少涉及课本外的内容,且更多时候是让学生背一些数学公式和理论性的东西,这很容易让学生产生厌学情绪,不利于以后的学习.很多教师为了让学生更好地运用上课时讲的数学公式,便布置大量的课后作业以便学生回家练习,这种通过练题的方式来巩固学习固然有它的效果,但这种机械的学习方式不能提高学生自主思考的能力,做课后作业也只是为了应付检查,甚至很多学生因为作业太多而对学习望而却步.

(一)多做一些课堂实践

数学中有许多比较抽象的概念,很多学生在理解方面遇到困难,不能巧妙的运用在不同的题目中,所以教师需要通过实践的方式来帮助学生掌握书本上的知识.在几何的学习方面,可以让学生自己做一些简单的模型,如正方体、长方体、三角形和圆形等,再通过量每条边的边长,得出边长和周长的关系,也可以通过拆开正方体或长方体的方法来总结有多少种组合方式,学生之间可以分组讨论,参与度最高的小组可以获得一定的奖励,这种教学方法有利于培养学生的自我成功感,建立起对数学的兴趣.

(二)鼓励学生积极回答问题

教师在教学中起引导作用而不是主导作用,应尽可能让每个学生都参与到课堂中来,学生积极性高,学习才有动力.搞好教育教学是教师的主要工作,教师应积极开拓新渠道加强与学生的沟通,了解学生的真实想法和学习状况,再根据每个学生的特点,找到适合他们的学习方法,提高其学习效率.

(三)引导学生自主学习

在数学学习中学生的自主学习占很大一部分,学生需要充分利用课后的时间来巩固上节课学习的知识和预习下节课要讲的内容,这样才能跟上老师的节奏,促进知识的消化和理解.在小学阶段,最主要的还是激发学生的学习兴趣,兴趣是最好的老师,它能推动人探索新的知识和发展新的能力.学生自主学习是建立在学习兴趣之上的,如果学生对数学学习毫无感触,也没有强烈的求知,那么更谈不上主动学习了.教师不能回答完所有学生的问题,很多时候需要学生下来自己去研究,这非常考验学生的自主学习能力,只有落到实处,才能找到学习的动力,促进数学的学习.

二、没有正确运用多媒体

多媒体技术在教学过程中起辅助作用,然而很多教师把重点放在如何做好课件上,在教学目标和教学内容方面不够重视,导致学生一节课下来不知道学习了什么,也不知道什么是重点.教师应合理运用多媒体技术来帮助学生理解和记忆书本上的重点和难点,使学生的学习更加有条理和秩序.教师应深入地研究教材,把握实质,并且要特别重视知识的拓展,这样把需要讲的内容罗列出来,突出重点,最后才通过多媒体展示出来.

三、教师仅关注少数优秀学生

教师更喜欢成绩好又听话的学生,这无可厚非,但如果只关注前几排成绩较好的学生,而对后排的学生毫不在意甚至任由其睡觉、看课外书、吵闹,那么只会让学生养成违纪违规的坏习惯,不利于良好学习氛围的营造.教师应尽可能地调动全体成员的学习积极性和主动性,让每个学生都投入到学习中去.很多成绩不好的学生并不是不愿意去学习,而是因为听不懂老师所讲的内容,又不愿或不敢主动去问老师,之后便堆积了越来越多的问题,以至于后面完全不能理解老师在讲什么,所以便不再听老师讲课了.教师必须深入到学生中去,多与学生沟通,要同时考虑差生和优生的学习状况,并根据他们之间的差异制定更完善的教学计划.

四、过于注重学习成绩

很多教师以一次或几次考试成绩来评判学生是否认真学习,这是不合理的,成绩并不是衡量学生的唯一标准,考试也只不过是一次简单的测验,并不能起决定作用.教师的关注点不仅要放在成绩上,还更应去发现每个学生在考试中的问题所在,通过适当的启发引导学生进一步的思考,找到解决问题的关键,这样在下一次的考试中很难再范同样的错误了.教师要客观的看待学生的问题,不能因为学生学习能力低而刻意忽略他们,也不能因为学生成绩差而放纵他们自学,这只会造成差生更差,而没有真正的承担一个教师应有的责任.

五、课堂时间安排不合理

由于教师对教学内容的把握不够准确,或经常在课堂中讲一些与学科无关的东西,导致课堂在时间安排上很不合理,拖堂的现象严重,学生的学习效率低下.教师只有合理规划教学目标,采取适当的教学方法,把课堂的每一分钟都利用起来,才能提高教学效率,减轻学生的学习压力.很多教师还停留在传统的教育理念里,认为把课间时间利用起来能让学生学到更多的知识,这是一个认识上的误区,课间是学生休息和调整的时间,且关系到是否为下一节课做好准备,如果教师按照自己的意愿拖堂的话,这既占用了学生的自由活动时间,也违背了教育规律,不利于学生以后的学习.

小学数学的学习其实并不难,教师需要充分考虑学生的想法,根据其不同的学习状况找到适合他们的学习方法.教师应激发每个学生的积极性和主动性,提高学生自主学习的能力,合理安排教学时间,做到不拖堂和不早退.教师不仅需要关注少数成绩好的学生的学习,还应该关注差生的学习,找到每个学生问题的关键所在,让学生都参与到学习中来.

参考文献

[1]杨庆余.小学数学课程与教学[M].高等教育出版社,2004年.

[2]张奠宙.数学教育学[M].江西教育出版社,1991 年.

[3]梁镜清主编.小学数学教育学[M],浙江教育出版社,1993 年.

教学方法论文范文结:

关于教学方法方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关教学方法论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。