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人教版四年级上册第四单元群文阅读教学设计
本组教材围绕“作家笔下的动物”这一专题 同步阅读教材千纸鹤对应编排中外作家的8 篇文学作品,其中一篇白公鹅是与教材的选自同一篇文章,一篇母鸡与教材描述的同一种动物 其他几篇课外。
随文巧识字识字趣味浓以人教版二年级下册《最大的书》教学为例
南宁市民族大道东段小学袁世会【摘要】本文以最大的“书”为例,阐述了在使用随文识字教学方式时,应注意分析学情、分析生字、注重整合,让学生灵活识字、高效 识字、科学识字 【关键词】。
基于智慧平台的古诗课堂教学以人教版四年级上册《题西林壁》为例
摘要课堂智慧平台是教育辅助手段发展的重要方向 以题西林壁为例,阐述课堂智慧平台功能的应用情况,从课前预习、学生生成、教学形式三个角度分析智慧平台在课堂上的作用,揭示其对古诗教学的意义 关键词课堂智慧平。
新课标下的小学五年级数学教学体会
【摘要】数学作为一门开发学生智力、塑造思维的重要学科,在小学学习和生活中有着非常重要的作用 随着新课程改革步伐的加快,传统教学模式已经很难适应新形势的发展变化,同时,对小学生的自主性提出了越来越高的要。
语文翻转课堂开发学生优势智能的实践以人教版四年级上册《搭石》第二课时教学为例
近两年的翻转课堂教改实验,将我们的多元智能理论应用研究又往前推进了一大步,通过实施翻转课堂进一步强化学生的优势智能、改善学生的弱势智能,进而促进学生多元智能的协调发展,成为我们新的研究起点 下面,我们。
导法，导出习作的精彩以苏教版五年级上册《习作五》为例
义务教育语文课程标准（2011年版）中明确指出,要让学生学会“取材、构思、起草、加工、修改”,使他们能够“具体明确、文从字顺地表达” 这就要求教师在习作。
问题激兴趣类比引人教版八年级上册《分式方程》教学实录和反思
【摘要】本文以人教版八年级上册分式方程第一课时教学为例,论述“类比”在数学教学中的应用,总结出“类比—合作探究—总结”的学习方法。
提炼主线，让阅读教学有序分层以人教版六年级上册《詹天佑》的教学为例
摘 要阅读教学越来越倡导以统整的视角观照文本 提炼教学主线,让阅读教学有序分层,能够达到牵一发而动全身的教学妙用 教学中要做到整体感知文本,创设主线下的认知视点；有序组织呈现,串联主线下的教学板块；尊。
畅用数学结合人教版数学三年级下册《年月日》谈应用意识的培养
摘 要 数学在信息技术高度发展的现今社会已经显得越来越重要,培养学生的数学应用意识势在必行,不仅要沟通数学知识与现实世界的联系,还需要拓展知识的应用范围,让学生感受数学有用,敢用数学,善用数学 关键词。
农村小学五年级数学两极分化现象的成因
摘 要 随着社会的不断变革 中国的教育已经到了一个较为成熟的阶段 但随着新课程改革的不断推广深入我国小学教育数学教学中出现了较为严重的问题 在数学教学过程中出现了严重的两极分化问题 这种两极分化问题给。
部编本和人教版七年级下册语文教材阅读课文比较
2017年9月新学期,从七年级开始使用“部编本”语文教材 “部编本”的使用结束了语文教材一纲多本的时代 阅读是语文教学的重中之重,也是教材安排的重点,&。
善用新媒体技术设计初中英语复习课之我见例谈人教版Goforit九年级一节话题复习课
【摘要】 现今,教育信息化受到空前关注,新媒体技术与设备涌现,改变了传统的英语教授与学习方式,对于处于义务教育最后阶段的九年级学生,教师更加需要利用信息技术创建人性化、个性化、信息化的学习环境,引导。
顺序而为：习作教学的应然追求以人教版教材中高年级写人习作教学要求为例
浙江景宁畲族自治县第一实验小学（323500） 吴月圆摘 要教师怕教习作,学生怕写作文,这已经成为语文教学的桎梏 这是习作教学的无序造成的 对此,教师要顺序而为,注意横向思考,纵向联系,将作文与学生的。
黄河五步导学教学设计（人教版）
摘 要本文结合“黄河”教学设计,阐述了“五步导学”地理高效课堂教学的基本模式,探索在课堂教学中充分发挥学生的主体地位,引导学生开展以自主、合作和探究为主。
苏教版小学语文五年级下册《习作5》教学设计
设计理念本课的主题写作包含三个方面的学习内容一是学习“征文启事”这一文体的结构特征；二是了解“迎六一征文启事”的具体内容；三是从身边小能人的具体事例出发。
长春版五年级语文第二单元单元测试
一、看拼音写词语 tiān f&ugre; pēi tāi suō yī xiū ku&igre;（ ） （ ） （ ） （ ） jǔ jué lián p&e。
初中历史教学的现状与分析以人教版初中历史八年级上册为例
张奚铭（长春师范大学历史文化学院,吉林长春130032）摘要初中教学目前整体呈现着多样化的趋势,对于历史教学来说却有着很多的限制性因素,扬长避短是提升初中历史教学效果的关键 本文以自身初中教学经历结合。
例谈语文教材文本解读的路径以苏教版五年级下册《水》的教学为例
摘要教材文本解读是语文教学中的重要一环 但在实际教学当中,许多教师在进行教材文本解读时总是沿用传统的教学模式,照本宣科地让学生解读文本 这样不仅没能提升学生文本解读的水平,更使学生对语文学习的兴趣降低。
人教版九年级数学上册《垂径定理》教学反思三
赵兴四川省南充市南部中学(637300)“垂径定理”是圆的重要性质之一,也是全章的基础之一,在整章中占有举足轻重的地位,是今后研究圆与其他图形位置关系和数量关系的基础,这些知识。
俯首甘为孺子牛人教版六年级上册第五单元主题学习整体设计安排
杨海利 张芳芳整体设计说明本单元共10 个课时,第1、2 课时为整体预习课,第3、4、5、6 课时为基础阅读课,第7、8 课时为整合阅读课,第9、10 课时为拓展阅读课 第1、2 课时 整体预习【学习。
科学精神人教版六年级下册第五单元《跨越百年的美丽》主题阅读课
【教学内容】1 人教版六年级下册第五单元第1课跨越百年的美丽 2 “语文主题学习”丛书六年级下第5 册逝世前的科学记录 【学习目标】1 通过查找资料,了解居里夫人的生平 2。
看图列式教学之浅见以人教版义务教育教科书数学一年级上册内容为例
浙江余姚市兰江小学（３１５４００） 戚利萍摘 要一年级上册看图列式的内容看似简单,实则教学难点多,学习任务重；看似内容少,实则蕴含重要的教学价值,影响深远；看似内容新,实则教材前面有铺垫,学生生活有经。
顺学而教，让学生喜欢数学苏教版五年级下册和和积的奇偶性教学反思
摘 要在“和与积的奇偶性”一课中,教师从中的游戏入手,带领学生质疑游戏规则,创造新的游戏规则,使在学生玩游戏的过程中学习数学知识,将学生的经验与知识巧妙地结合在一起,取得了良好。
小学数学教学中学生积极性的调动人教版一年级下册找规律教学案例
摘 要新课程标准指出,知识的获取来自于学生的亲身体验,要让学生在动手实践、自主探究、合作交流中学习数学 在“找规律”的教学中,让学生“动”起来,在丰。
项目教学法在教学实践中存在的问题与分析
随着我国改革的深入,社会对人才的需求越来越倾向于具备综合能力的高素质人才 而项目教学法是高职教育教学方法未来主要的发展趋势 因此,本文针对项目教学实施过程中存在的问题,提出了切实可行的建议,以有效地提。
传播学视角下网络直播的传播要素分析
朱 妍西安外事学院,陕西西安 710077摘 要 传播学结构—功能学派认为,传播的构成要素包含了传播者、受众、传播内容、传播渠道、传播效果五个方面的内容 网络直播也包含这五个要素,对网络直。
新媒体时代网络舆情的收集和引导
贾玉韬新华网,北京 100038摘 要 目前,我国经济发展进入一个关键时期,各种深层次社会矛盾借助媒体逐渐浮出水面 尤其是论坛、博客、微博、微信、手机App ……新媒体互动平台得到广泛的认可和应用,网。