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基于母语迁移影响的大学英语读写教学
王静【摘 要】鉴于学习者的汉语基础对英语学习有着很大的影响,在大学英语读写教学中教师应该引导学生比较两种语言的相似及不同之处,并且在写作训练中允许学生有限地借助母语思维,组织文章内容,验证思想表达 。
我们学英语去写在初一磨合时
卜德平（山东省潍坊锦程中学 261000）上完课之后,在办公室休息的时候,我喜欢静静的坐着,翻阅手中的杂志,写写文章,更多的时候我总会不由自主的埋头沉思,让自己的思绪任意飞扬 这其中,更多的是孩子们。
如何指导小学生写好英语作文
【摘 要】英语作文检验的是学生对每个单元话题内容的了解程度,还有对该单元词组、短语、句型、语法的掌握水平 写好英语作文,有利于发展学生英语语言表达技巧和培养学生英语交际能力 据我国教育专家调查,我国现。
论观点写作法在英语写作教学中的运用
摘要教师可针对学生的实际水平制定分级目标实施写作教学,促进各个阶段和水平的学生实现英语写作能力的提升 观点写作法有循序渐进、由浅入深、由易及难的特点,其适用于分级目标写作教学 教师可应用观点写作法,按。
基于项目的学术英语读写课堂教学模式
田玉霞【摘要】学术英语教学已经成为了大学英语教学改革的一个发展趋势 就大学英语需求而言,学术英语充分发挥着提高学生专业学习能力和国际学术交流能力的重要作用 据此,本文分析探讨基于项目的学术英语教学模式。
小学英语教学的读写结合策略
【摘要】任何一种语言的交流与沟通都需要有一定的听说读写的基础,而英语也不例外 在小学英语教学中,阅读以及写作是比较重要的一部分,阅读是学生获得知识的体现,而写作则是在对英语进行检验 但是面对传统教学模。
高中英语读写结合教学实践基于文体协同角度
摘要文体在高中英语读写教学中具有重要的联结作用,教师要基于文体协同展开读写活动,让学生基于词汇、句法和篇章结构进行读和写的互动教学,基于文体进行语言的输入、内化和输出,从而培养语言能力,提升语言技能 。
信息技术和高中英语读写课融合的策略以《写给晓东的交友建议信》为例
【摘要】本文论述信息技术与高中英语读写课融合的可行性,以写给晓东的交友建议信为例,从知识目标、情感态度目标探索信息技术与英语读写课教学目标的融合,从交互式学习策略、探究性学习策略探索信息技术与教学内容。
小学高段英语读写结合教学策略探究
摘 要 在英语教学中,阅读与写作是两个非常重要的组成部分 学生可以通过阅读学习到更多的词汇与语法,然后通过写作的方式将学习到的知识展现出来 随着教育的不断发展,小学英语读写结合模式的教学方法越来越受到。
乡镇初中英语读写综合素养培训的策略
每次拿到升中考试题时,我都在反思自己的英语教学 看完试卷后,都会感觉考前的复习根本起不到很大的作用,全靠平时教学的渗透、素养的培养 平时上课如果只关注学生基础知识的讲解,在升中考试中往往就感觉无所适从。
系统功能语法在大学英语读写课程中的应用
李云敏（河南科技学院外国语学院 河南 新乡 453000）摘 要当今社会的发展对语言学习者的综合语言运用能力提出了较高的要求,注重语言交际功能的实现 系统功能语法注重语言的功能意义,着眼于语篇的整体分。
基于输出驱动假设的高中英语读写结合教学
一、理论基础输出驱动假设是在总结二语习得方面有关输入与输出的相关理论基础上,结合我国英语教学现状后提出的 与之前的输出理论不同,这里的输出在教学过程中不仅是教学目标,还是英语学习的动力 学生先了解输出。
初中英语读写一体教学模式分析
涂香莲内容摘要将初中英语阅读和写作教学实际情况作为切入点,对于其教学模式进行分析,提出读和写结合,一起提升初中英语阅读和写作一体化教学的模式与可行程度,着重分析阅读和写作一体化教学方式的实施流程,阐述。
新型翻译教学法和初中英语读写教学分析
传统的翻译手法生硬死板,而新型翻译教学法更加有创新性,在其独特的灵活性下,使得译文不再生硬,在充分表达出原文的内容上,又能很好的表达出原文中的文化和意境,使得学生可以很好的学习外来的优秀文化,同时,在。
小学英语读写能力和策略的意义与培养
【摘要】良好的阅读习惯和有效的阅读策略是学生提高阅读能力的重要因素,对于处于英语启蒙阶段的小学生来说,尤为重要 读写课是小学英语四大课型之一,位于每个单元板块的最后一课,它涵盖了语言学习中的听、说、读。
不同类别指示语先用现象的等级区别以《绝望的主妇第一季》为例
摘 要指示语一直以来都是语用学领域研究的一个重要课题 而指示语先用现象最初是由Levinson(1983) 提出的一个崭新概念 20 世纪90 年代, 中国学者张权（1994）注意到了这一现象并对其进。
高中英语读写整合之以读促写学习法
（浙江省武义第一中学,浙江金华321200）摘要普通高中英语课程标准（实验）特别指出“高中英语课程在具体实施的时候,需要根据高中学生学习的特点以及其发展的需要,在对学生进行语言运用能力发展。
初中英语读写一体化模式
【摘要】读是写的基础,写是读的延伸 本文主要阐述“读写一体化”的内函,并通过以读促写、以写带读,将读与写有机结合起来,培养学生的语言综合技能 【关键词】初中英语阅读写作整合随着。
英语论文摘要劝说功能实现的跨文化基于语篇元语言
英语论文摘要劝说功能实现的跨文化研究——基于语篇元语言○李于丹（华南理工大学 外国语学院,广东 广州 510641）摘要 作者可以借用元话语更加有效地在语篇中表明自己的态度,促。
同课异构，促进职业学校英语读写课有效教学
近年来,读写结合的教学理念普遍得到推广,不仅提高了学生对英语读写关系及地位的重视,也帮助教师合理搭建了阅读和写作教学之间的桥梁,实现了学生读写能力的双重提高 而同课异构模式的引入,无疑对英语读写课程的。
支架式教学在初中英语读写教学中的运用
摘要在我国教育不断发展的过程中,读写教学在初中英语中的应用是非常重要的 但是,在我国现阶段的初中英语教学中,很多英语教师只是单纯的对阅读教学进行重视,从而将写作上的教学进行了一定程度上的忽略,这就在很。
建构主义与语料库视角下的大学英语读写课堂教学模式的构建
内容摘要建构主义理论突显了学生中心地位的学习,旨在让学生在教师创设的情景下,进行积极的知识建构和能力培养 而语料库的引入,可以改善传统英语教学的不足,将大量有真实语境意义的实例以数据或语境共现的形式呈。
由英语读写技能运用谈复习策略活用
王 梅 （海安县南莫中学,江苏 南通226681）【摘 要】中考英语复习的核心是读和写,是考查学生英语知识技能综合运用的重要体现 突出复习策略指导,多从词汇积累、阅读技巧和写作拓展……方面丰富复习策略。
苏小昨院从绝望主妇到爆文作家
新浪微博、二更食堂、磨铁图书签约作家、几百篇文章10万、十多篇文章浏览量达到亿级……一个个头衔和光环,加在80后女作家苏小昨的头上 然而写作前,她曾因两地分居、和丈夫的沟通。
京城文玩核桃风云录（一）
乾隆爷喜欢玩山核桃掌上旋日月,时光欲倒流 周身气血涌,何年是白头您知道这是谁写的诗吗 再问您一句您知道这首诗写的是什么吗不是难为您,如果不是玩主,一般人还真猜不出来 别让您费脑子了,告诉您吧这是写文玩。
秋末九寨行（三首）
哑 石红 桦近期,红桦正蜕皮 一块块猩红卷锈,从树根,到腰身,再到喀斯特地下水暗旋着攀上的喉咙,直至枯竭微微的虬曲细枝刺丛般钻出皮肤,昭示隐秘的行程 仿佛血液的火车,轨道指向蓝天那些常旅客,正从时代的。
青州南北朝碑刻赏析
王希平 文魏晋南北朝时期,中国艺术到达顶峰,盛唐也难以望其项背 青州此时期的石刻中精品甚多,从中挑选几处介绍如下北魏郑道昭玲珑山石刻青州地区南北朝时期碑刻书法家首推郑道昭（455—516。