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传承经典和书写汉字
韦燕燕
我们今天社会的繁荣发展,可谓是欣欣向荣,电脑、手机的运用更是常态.人们在学习、工作、生活中运用文字,一般情况都使用电脑打字,运用手写的文字很少.只有教师和学生用手写多,学生在作业中经常出现错别字,或用拼音代替,更有甚者直接留空白给老师填,很多家长和科任教师都认为学生各科成绩好就行,语文作业乃至其它科的作业有些错别字不足为奇.日后工作几乎都用电脑打字,没有引起足够的重视,这个现象引起了我们初中语文教师的担忧.
汉字是中华文化和信息的载体,记录了上下五千年悠久的历史和灿烂的文化,自觉书写规范汉字,学习和传承中华文化经典是我们每一个人的职责.传承中华文化经典,对中国人来说,首先从正确的书写运用文字开始,其次也是学习其他课程和日后发展的基础,最后也是我们日常生活沟通必备的素质.教育部早在2008年3月修订的高考语文考试大纲中规定：“语文试卷每写一个错别字扣一分.”这就发出了一个强烈的信号：国家试图以高考这一“指挥棒”来规范汉字使用.这也从侧面反映了当下要想传承中华文化经典,就必须先从正确书写汉字开始.还有由电视台和国家语言文字工作委员会联合主办的《中国汉字听写大会》从2013年8月2日在电视台播放,也是试图用传媒对全社会进行宣传教育,体现了国家对语言文字工作的重视.
传承中华文化经典,就应在日常学习、工作、生活中正确书写汉字,写得一手正确美观的汉字,不仅可以令人耳目一新,引起精神上的愉悦,而且引发人们积极进取的精神.社会上一些错别字现象,我们可以通过家长与孩子做亲子活动,让父母与孩子平时收集错别字的例子,拍下来,并书写出正确的汉字,到期末由学生打印出来评比,看谁家找到的错别字多,又纠正的好,然后在家长会、家长群上公开表扬,传播正能量,起到家、校、社会一起联合,共同为纯洁母语环境而努力.
书写正确、规范的汉字,是中华文化经典中的一道古老又美丽的风景,其中有不少经典之作,如王羲之的行书《兰亭集序》被誉为“天下第一行书”,是中华文化经典中的无价之宝.在科技高速发展的今天,人们动手写字的机会越来越少,“提笔忘字”的尴尬屡屡发生,有些字只有一个模糊的印象,下笔就会跳出错别字.例如：“再接再厉”错写成“再接再励”,将“入场券”错写成“入场卷”的大有人在.作为炎黄子孙,将传承了数千年的汉字,书写正确、规范,并且正确运用,是我们传承中华文化经典的使命与责任,更是我们为人父母、为人之师的责任.对汉字我们应珍视、应敬重.写正确规范的汉字是中国人终生学习与发展的一种必备技能,汉字作为传承中华文化的载体,是认识中华文化的过程,电脑打字不能代替手写,日常学习、生活、工作都离不开写字,例如签名、写单据、填表格、简历等,还是要多写字,写对字,写好字,这样才能学到更多的知识,才能传承中华文化经典.
作为一名一线语文教师,我采用多种手段提高学生书写正确、美观汉字的方法,除了以上说的家长与孩子共同找错别字并纠正的亲子比赛活动外,在班级中设立宣传栏,把书写规范、美观的作文张贴展示.每学期还进行古典名句硬笔、软笔书法比赛.另外收集学生作业中的错别字,设计成动漫通关游戏,看谁能找到错别字,又能找到正确的汉字回填,才能通关.学生在玩中学习,兴趣很高,记得又牢.每年的“经典诵读”活动,我让全班同学设计书写多种字体的有个性的手抄报,家长可以参与设计,但必须是学生自己手写的手抄报,在学校文化长廊展出,并邀请家长、学生自由点赞,看谁的手抄报书写得最美,设计得最有个性,得到最多点赞的就获奖,连家长都热情高涨地参与设计、.另外我还借助家长和社会上书法协会的力量,让他们把书法作品放在班上展览,并让书法协会的家长,当面写字赠送给我们班级,学生看到当面写出这么漂亮的字,受到很大震撼,一个个边看边惊叫着：“哇塞！好漂亮的字啊！”,“啊！真好看”,我趁热打铁地问：“想学吗？”同学们都说“想！”,我说：“好！我们就请他们教我们写字”,家长毎隔两周就来上一节书法课,经过一段时间的训练,学生写字漂亮多了,错别字几乎没有了.这样大大激发了学生热爱祖国语言文字的热情,并在不知不觉中传承了中华文化.还有各学习小组每学期在班级进行一次“汉字听写大比拼”,选出优秀选手参加校级比赛,最后再复赛选出最优秀的选手参加市级比赛.营造一种良好的写字氛围,培养学生写好规范汉字的良好习惯,并培养学生写好字、写美观汉字的行为习惯,发挥写字教学的育人功能,从而提高学生的整体素质.
同学们在一项项有趣味、有成就感、有自豪感的活动中,传承了中华文化,养成爱汉字、爱母语、爱祖国的伟大情怀,这是我们作为老师追求的目标,学生是祖国明天的希望,让书写正确、美观的汉字成为学生一种基本的语文素养,通过书写正确、美观的汉字,弘扬中华文化经典,才能使中华文化绵延不绝、历史弥新.
作者单位：广西南宁市第三十七中学.
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