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初中英语课堂发言的改进方式分析和讨论

刘江

山西省大同市南郊区马军营中学(037000)

【摘要】英语教学是初中教育教学的重要组成部分,是对学生英语知识能力进行培养的重要教学课程.受到多个方面因素的影响,初中英语课堂教学过程中经常会出现发言"冷场"的现场,学生参与教学过程的积极性和主动性不高,这在一定程度上影响了初中英语课堂教学活动的开展.基于此,本文对初中英语课堂发言的改进方式和相关内容进行了析和探究,以期为初中英语教学活动开展提供一定的参考.

【关键词】初中英语课堂发言改进方式

英语教学过程中,发言"冷场"的现象时有发生,这一方面是由于教师的教育教学方法存在问题,问题的设置和提问的方式不够科学和有效,另一方面是学生参与教学提问互动的兴致并不高.发言"冷场"现象会对初中英语教学产生极为不利的影响,需要采取措施对课堂发言教学进行改进,提升初中英语课堂教学的效果和质量.

1初中英语发言"冷场"产生的不利影响

在初中英语教学中出现发言"冷场"现象会对学生、教师和教学活动开展都产生一定不良影响.首先,在学生方面,发言"冷场"会限制学生思维的发展,学生不能积极的参与到课堂教学过程中,思维得不到有效地调动,思维能力锻炼的效果不理想.另外,由于学生发言不强、效果不好,这直接会对学生的英语口语表达能力产生影响,不利于学生英语交际能力的培养.其次,在教师方面,学生无法积极的参与教师提问、设置的问题情境当中,会对教师的教学信心和教学热情产生一定的影响,教师无法得到有效的教学信息反馈,教学质量和教学水平无法得到有效地提升.最后,在教学活动开展方面,发言"冷场"从某种程度上会影响到课堂教学过程的开展,教学活动开展的效果受到严重影响.

2初中英语课堂发言的改进方式和方法阐述

从上述分析中可以看出,初中英语课发言过程中存在的问题严重影响了英语课堂教学的有效性,必须采取措施对初中英语课堂发言进行改进.

2.1优化英语课堂教学提问的方式

教学提问的方式会与英语课堂发言的效果和质量产生直接的影响,优化英语课堂教学提问的方式主要从以下几个方面采取措施.首先,提出的问题要能够符合初中生的学习兴趣,好奇心强是初中阶段学生发展的重要特点,针对学生的学习兴趣设置问题,提出问题,能够有效的激发初中生发言的,在英语教学过程中,教师要善于利用教材中能够激发学生兴趣的点设计问题,构建合理的提问序列,循序渐进的开展提问活动,一步一步的引导学生开口发言.其次,提问要体现个体差异性,不同的学生在英语学习过程中的表现是不同的,初中生在英语课堂中的认知表现风格也是各有不同,具有很强的个性化色彩,针对这个现象,教师在开展课堂教学提问的时候要充分考虑到学生的认知风格差异,例如针对善于沉思的学生,教师可以设计具有一定挑战性的问题,对于冲动型的学生,教师可以多设置开放性问题,通过这种个性迥异的问题设置让全体学生都能够找到开口发言的机会.另外,在课堂提问过程中一定要做到"循序渐进",循序渐进的提问能够引导学生对问题进行深入的思考,这对学生的思维锻炼和培养具有十分积极的作用,这就要求教师在设计问题的时候能够做到"由浅入深、由易到难、层层深入、逐步开展",提高问题设置的有效性,促使学生更好的开展课堂发言.

2.2应用课堂小组合作教学方式

小组合作教学方式的应用能够有效改进初中英语课堂发言过程中存在的"冷场"问题.首先,教师要根据学生的学习能力、英语知识水平等科学的划分和组建英语学习小组,让每一个学习小组之间的总体水平保持基本均衡,针对小组中每一个学生的特点,分配任务、共同努力,保证每一个学生都能够有开口发言的机会.其次,要组织好小组学习结果汇报工作,这是对学生发言能力进行提升的关键环节,各个学习小组之间要做到良性竞争,拿到话语权,然后让每一个小组成员都能够参与到发言实践当中,激活小组学习的活力,提高发言教学的效果.

2.3注重课堂发言教学评价

发言教学评价是关系到学生课堂发言积极性和主动性的关键,要特别重视课堂发言教学评价工作.在对学生的课堂发言进行评价的时候,要坚持与鼓励评价为主,从多个角度、多个方面对学生的课堂发言进行全面的评价.需要特别指出的是,在发言评价的时候,要多注重纵向评价,即将学生课堂发言表现做"现在与过去"的对比分析,对学生的课堂发言表现过程进行积极的肯定.另外,在课堂发言教学评价过程中,还应当注重参与的自主性发展评价,也就是说教师要充分尊重学生的主体地位,基于提高学生发言主动性目的,促进自主性发展评价.

课堂发言是推动初中英语课堂教学有效开展、提升初中英语教学效果和质量的重要措施,针对当前初中英语课堂教学中存在的发言"冷场"现象,需要从提问方式优化、小组合作教学活动开展以及注重评价方法等多个方面采取措施,不断的改进初中英语课堂发言的效果和质量,提高学生发言的积极性和主动性,不断提高初中英语教学的效果和质量,为学生的全面英语知识和能力的提升奠定良好的基础.

【参考文献】

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［2］周红兵.论初中英语课堂发言的"冷场"现象及改进措施［J］.科普童话,2015,（46）:10.

［3］宋晓英.初中英语课堂提问方式的改进［J］.教学与管理,2016,（25）:56-57.

［4］闵志强.浅谈解决初中生英语课堂发言障碍的有效策略［J］.读与写(教育教学刊),2014,（6）:136-137.

英语课堂论文范文结:

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