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努力建设新时代的价值高地
【摘 要】坚定理想信念是中国梦的价值篇章,是教育发展的价值基点,更是对培养什么人的价值规定.教育理应成为中国特色社会主义建设的价值高地,以培养全面而有个性的人为核心和抓手,把社会主义核心价值观培养落到实处,最终实现中华民族的伟大复兴.
【关键词】价值立场；价值追求；价值育人
【中图分类号】G40 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2018）74-0025-03
【作者简介】张晓东,江苏省教育科学研究院（南京,210013）研究员,博士.
意义深远的全国教育大会隆重召开,总书记在会议上全面论述了党在新时代的教育思想,其中特别强调：“要在坚定理想信念上下功夫,教育引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想,增强学生的中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,立志肩负起民族复兴的时代重任.”坚定理想信念是中国梦的价值篇章,是教育发展的价值基点,更是对培养什么样的人的价值规定.教育理应成为中国特色社会主义建设的价值高地,以培养全面而有个性的人为核心和抓手,把社会主义核心价值观培养落到实处,最终实现中华民族的伟大复兴.
一、始终坚守价值立场
理想信念的本质是价值观,有什么样的理想信念就有什么样的价值观,有什么样的价值观就会支持什么样的理想信念.这关系到培养人的内核问题,也是培养人的首要问题,更是涉及社会主义教育大方向的问题.价值是教育的内在线索和根本所在,影响着教育发展基本路向选择,要成为率先思考的基本命题.因此,英国教育哲学家彼得斯把教育定义为“不是指任何具体的活动或过程,而是规定种种活动或过程必须遵循的标准”.彼得斯不是反对活动和过程这些实践环节,而是提醒人们首先把重点放在标准上.这个标准就是价值标准,是对人才培养进行评判的尺度、准绳、规范.有了可以遵循的尺度、准绳、规范,才能保证所有的培养行为具有正确的价值导向,形成具有中国特色的社会主义教育观和培养观,这是所有教育发展的价值起点和价值依据.
价值观是一个国家和民族最深层次的价值基因和思想源头,是最深刻的文化共识和文化认同,凝聚了各自发展的强大动力,这必然成为教育发展的价值源泉.核心价值观是价值体系的内核,是概括性极强的“最大公约数”.它统摄了所有的价值观,进而形成社会主义价值体系和价值生态,为社会主义发展提供价值支撑.理想信念所持守的价值立场就是社会主义核心价值观,只有核心价值观才是真正的社会主义理想信念.这是社会主义建设者和接班人必须具备的正确价值观念与必备品格,是中国特色社会主义价值育人的内在标识,更是社会主义教育事业发展的重要指针.只有坚守社会主义核心价值观,教育事业才有了灵魂,才能获得最广大人民群众的认同,才能拥有推动自身发展的助推器,进而能够凝心聚力走上教育发展的快车道,展现新时代社会主义教育的大国气象、大国格局.
二、树立更高价值追求
理想信念内含着价值,价值可以帮助人们进行各种各样的判断,处理生活中遇到的不同问题,每个判断都可能成为影响他们人生发展的重要拐点.但是,理想信念又不仅仅是价值判断.或者说,理想信念不能停留在价值判断上,它更是对现实的热切召唤,指引现实走向美好而崇高的未来.南京师范大学鲁洁老师认为：“价值即理想中的事实.”这一简单而深刻的表述,告诉我们价值有一个重要而鲜明的特征,那就是理想性,与理想信念本身的意涵高度匹配与契合.教育事业是一项价值事业,价值事业是一项充满理想的事业,关注应然的追求才能不断超越,才不会停止前进的步伐,实现教育的不断发展和进步.理想信念作为人生价值,不仅让学生关注存在的事实,指引他们做出实然判断,更关注应然的境界追求,带领学生走向充满可能性的美好生活.这也让教育事业充满了让人渴求的希望,成为梦想的起点并托举起伟大的中国梦.
中国传统文化特别强调作为人的更高存在追求,而不是活得平庸而碌碌无为.所以,像北宋张载这样有胸襟的文人,往往把“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”作为一生追求的理想目标.拥有理想信念的人充满了,是一群始终追赶地平线的人,他们怀揣着伟大的家国梦想,努力展开一次又一次的伟大生命旅程,占领一个又一个人生的制高点,推动中国实现一个又一个新的跨越.更高的境界追求必然指向人的精神世界,精神世界才是真正属于人的世界,精神世界是教育的生命旨归.所以,蒙台梭利认为：“当这最终被认识到时,成人将改变他们对儿童的态度,因为把儿童看作一个正在实体化的精神生命,不仅激励我们,而且还赋予我们新的责任.”精神世界是有理想信念的人的最美好家园,是教育人助推中国梦实现的宏伟底色.精神追求可以帮助学生从功利化的社会中摆脱出来,产生对人生意义的终极叩问,更好地安放他们鲜活的生命,在更高层次达成人的自我实现.
三、全面实现价值育人
教育问题最终是培养人的问题,这是所有教育必须关注和绕不过去的问题.教育学从根本上来说就是人学,是充满理想色彩的人学.因此,“对整个教育问题的反思,必然追溯到教育的目标上去.人类的将来,取决于本真教育的能否成功……但仅凭金钱,人们还是无法达到教育革新的目的,人的回归才是教育改革的真正条件”.理想信念是培养人的重要内容,它也是人之为人的重要特质,保证了一个人的发展方向和内在品格.社会主义教育要更加旗帜鲜明地坚持理想信念教育,以此作为教育发展和学生成长的关键导引和重要环节；借此撬动人的全面价值自觉,这是社会主义教育事业优越性的集中体现.我们一定要把核心价值观传递给每一个学生,让价值学习和价值体认成为他们的自觉追求和行动准则,实现每个学生有价值地成长,从而培养出优秀的社会主义建设者和接班人,让伟大的社会主义事业代代相传.
理想信念要成为中国特色社会主义教育的战略主题和主旋律,始终伴随贯穿着学生成长的全过程,为教育生活注入伟大的思想.我们要用社会主义核心价值观引领学生的成长,点亮他们的心灵家园,照耀他们的生活空间,充盈他们的意义世界.所以,教育工作者们要将理想信念融入教育教学的全过程中去,要渗透到学科教学中去,转化到教育细节中去,让知识赋予深刻的价值,实现课程育人、学科育人、活动育人,让学生们在真实的体验中触摸和坚定理想信念,真正让理想信念教育落到实处,内化为每个学生的可以终身携带的素养.的确,“信念不仅是一个人对世界观概念和道德概念的真理性的认识,而且,他自己准备按照这些准则和概念去行动”.最终,全部教育在理想信念的强烈观照之下,牢牢地坚定学生的信念,为他们插上理想的翅膀,帮助每一个学生展翅高飞,鸟瞰丰富的世界和精彩的人生,追寻令人神往的共产主义伟大梦想,达到教育跨越发展和生命全面提升的新高度.
四、推动社会价值建设
社会主义核心价值体系的建设具有不可替代的重要意义,它是中国特色社会主义的价值,诠释着中华民族发展的独特价值进路,显示出中国非同一般的实践智慧.我们正处在纷繁复杂的大变革、大发展、大碰撞时代,世界各国之间的竞争日趋激烈.这种竞争也延伸到意识形态领域,而意识形态领域的竞争往往会演变成更加隐蔽、更加深入的政治斗争,比历史上任何时期更加集中地体现在价值观的强烈冲突上.这关系到伟大祖国的生死存亡,关系到社会主义事业的兴衰.价值建设是一个国家深层次的文化建设和内涵建设,只有通过价值对话与价值共识,才能团结一切可以团结的力量,形成属于整个中华民族的精神依托,产生巨大而一致的发展动力和精神活力.确立伟大的新时代的发展坐标,进行新时代的伟大变革、伟大突破、伟大创新,提高全社会的文明程度和道德水平,才能在更大范围内产生巨大的世界影响力,让伟大的中华民族再一次屹立在世界的东方.
社会主义教育必须推动社会主义事业发展,着眼于培养学生理想信念的价值观教育和教育自身的价值建设,从而在两个方面深化全社会的价值建设：一是学生们作为社会中存在的重要群体,他们是重要的价值观符号,他们的理解和践行可以不断地影响全社会的舆论,进而促进这个时代全民族共同话语的形成；二是教育作为社会主义事业的重要组成部分,其坚守的价值信念同样会对社会产生正向的引导作用,对社会主义价值观丰富提升产生推动作用.因此,作为民族进步和振兴的重要基石,社会主义教育事业应在核心价值观的指引下,坚持正确的发展方向,努力培养具有正确价值观的社会主义新人.同时,教育应努力发挥对社会的能动作用,成为塑造生活和改造世界的重要价值武器,从而推动社会主义的价值体系建设,最终形成整个社会主义的价值高地,充分体现社会主义事业和社会主义教育事业发展的先进性、科学性和卓越性.
建设论文范文结:
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