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《老人和海》中的象征艺术与其现实意义

  内容摘 要:海明威的《老人与海》成功塑造了一位顽强不屈的渔民形象,其虽然已过古稀之年,但是却拥有高超的捕鱼技巧和丰富的经验,为了已捕获的大马林鱼和凶猛的鲨鱼群展开了一场激烈斗争.这部作品让海明威获得了包括诺贝尔文学奖在内的诸多文学奖项.本文着重对本篇小说中的桑迪亚哥、大海、大马林鱼以及鲨鱼等几个重点意象进行了逐一分析,并深入阐述了其现实意义所在.

  关键词:《老人与海》海明威象征艺术现实意义

  上世纪最为人们所广泛知晓的著名文学作家,文学巨匠之一便是厄内斯特·海明威.他叙事手法之特殊性是最令人称道的.在创作的过程中,海明威形成了其独特的个人写作风格,其作品具有较高的辨识度.该写作风格在其最后一部同时也是最广为人知的著作《老人与海》中得到了充分的展现.《老人与海》象征着海明威创作生涯的至高点,此篇小说发表之后,在短短两天时间之中就创造了当时出版历史上的一大奇迹,同时半年时间内一直稳稳占据着到那时的作品畅销榜首,最终享誉全球,其中许多意象都在全球读者的心中烙下了深深的印记.

  一.《老人与海》相关概述

  《老人与海》其内容主要描述了一场桑迪亚哥和大马林鱼之间的一场激烈斗争.在小说的开头,老渔民桑迪亚哥就面临着一场困境:他已经长达84天没有捕到鱼了.但是桑迪亚哥并未放弃,他坚持在第85天选择一人独自出海,并且遇到了从未遇见过的巨大马林鱼,在经过了三天时间的连续斗争后,最终成功将马林鱼捕获,但是却在返航的途中遭遇了鲨鱼群的袭击,为了保护自己的“战利品”,他与鲨鱼群周旋战斗,但最后只留下马林鱼的残骸.此小说中将一位经历种种艰难险阻仍旧毫不退缩,拥有着不弯腰不低头精神的年迈英雄形象描写的绘声绘色,跃然纸上.

  《老人与海》上市不久便获得了大众的一致好评,同时在15年的时间里基本上所有的文学评论家们的意见都是一致称赞的,但是在进入60年代中后期之后,有一些质疑声开始出现,他们认为《老人与海》的故事不真实,不符合现实状况.直至上世纪80年代,诸多文学家开始试着从各方面对海明威的作品进行深入研究.有的人尝试将海明威的人生轨迹,价值观与世界观与该作品进行关联,除此之外,还有人针对文章中各种意象以及其背后所隐藏的意义进行分析.本·斯托茨弗斯在1992年12月召开的美国纽约现代语言协会海明威专题讨论会上展示了他的论文,名字为《老人与海》的拉康式解读,他用索绪尔的能指以及所指概念对小说中的部分隐喻进行解读,诸如鲨鱼、狮子、大马林鱼等等.小说虽然看起来十分短小普通,但是却蕴藏着诸多隐喻以及象征艺术表现,是经过用心组织与琢磨的[1].

  二.《老人与海》中的象征艺术

  从比较普遍的意义上来说,象征指的是事物之间的相互关联,借助某人某物的具体形象,来表达抽象的思想.一般而言“象征主义是在现代文学作品中极其重要的一种写作手法,目的是以一种间接的方式表达更多的深层次的意思.”美国著名艺术史家伯纳德·贝瑞孙曾经言到“《老人与海》像是一首田园乐曲,行文又沉着又动人,犹如荷马的诗.”海明威看到这段话后十分赞同,将其转述给出版社,出版社遂将其作为《老人与海》的宣传标语.由此看来,海明威本身也是肯定了其在小说中采用了象征手法的事实,同时也希望读者可以在小说中领悟到象征的深层含义.

  1.桑迪亚哥是人类精神的象征

  在《老人与海》这部作品当中,桑迪亚哥这个主人公是个失败者,他双手布满了伤痕与疮疤,面容消瘦,在长达84天的时间里都没有捕获一条鱼,他的船帆用面粉袋打满了补丁,就宛若一面无法靠近成功的旗帜,这样的刻画让广大读者深深感受到了一个失败者的憔悴形象.然而桑迪亚哥的眼神里却始终满怀着希望,他的眼睛像海水和蓝天一样透彻,海明威对其眼神的刻画,又让读者们读到了无尽的乐观精神.在两个多月的时间里,他都没有任何收获,但在他的身上却没有任何的颓废和沮丧.在大马林鱼来到时,他竭尽全力征服了它.当凶猛的鲨鱼来袭时,他没有退缩,而是勇敢地面对侵略者.他用自身的实际行动,向这个世界宣布,一个人可以被毁灭,但不可以被打败.桑迪亚哥象征着人类顽强不屈、乐观勇敢的大无畏精神[2].

  2.海洋是人类社会的象征

  安静时的大海就像一位温柔的女性,包容着众多生命.站在桑迪亚哥的角度来看,可以看到大海生机盎然充满活力的一面:“他游过某一片海域的时候,隐约见到果囊马尾藻上跃动的光芒——海浪冲刷着海底的岩石峭壁,旋转出旋涡片片,许多小鱼小虾都聚集在此处,可以用做鱼饵之用,除此之外,在那深不见底的海底洞穴内,市场有成群结队的柔鱼,它们喜欢在夜晚降临之时依附在靠近海面的地方,哪儿有许多鱼的食物就来自它们.”

  当然除此之外,海洋也象征着社会人类所生存的场所.大海和人类社会一样,充斥着危险,又充满无限可能,有着宝藏但同时又有着掠夺者.小说中桑迪亚哥对海洋的看法体现了海明威的人生观与价值观,那就是一坚韧不拔一往无前的意志来进行斗争,终究会取得累累硕果.海明威在《老人与海》这部小说之前的《过河入林》这部作品葬到了各种各样的批评与非议,大部分文学评论家都认为海明威的灵感已经熄灭,无法创作出优秀的作品了,但是海明威并没有放弃,在十年时光的磨砺下,最终创作出了一部惊世之作.不过从另一方面来看,社会的种种不利因素也是激发起海明威创作灵感与动力的不可或缺的动力.

  3.大马林鱼为人类人生目标的象征

  在文中,大马林鱼可以称为文章的核心.马林鱼在文章中的作用是无可媲美的,是桑迪亚哥需要付之全力与之一战的对手.在桑迪亚哥将大马林鱼钩住的时候,他已经在心中将大马林鱼当做了自己强劲的对手,在经历了半天时间的拉锯斗争都,桑迪亚哥开始对这条大马林鱼感到怜爱:“它是如此的出色以及独特,他的年龄已经多大了呢,他心中暗暗想到.我还从来没有钓到过这么大一条而且如此特殊的鱼.”

  桑迪亚哥将马林鱼当做一位男性一样平等对待,他将马林鱼称呼为兄弟.但是,虽然他十分崇敬马林鱼这位兄弟,但他还是决定杀死他,因为他将钓到马林鱼视作他最大的理想.桑迪亚哥希望可以通过杀死大马林鱼这位旗鼓相当的对手来证明自己强大的实力.和海明威的人生经历相结合来看,大马林鱼其实就象征着《老人与海》这篇小说.在20世纪40年代的时候,海明威基本上没有什么值得称道的作品.而最终《老人与海》的诞生赋予了他众多荣誉.由此看来,海明威的经历和桑迪亚哥与异曲同工之处,所以马林鱼也想象征标志着海明威文学成就的顶点与巅峰.

  4.鲨鱼为破坏性势力的象征

  在小说中,马林鱼被视为是人所一生追求的终极目标,而鲨鱼群则可以视作为阻止人们实现理想抱负的残酷阻碍性因素.小说中桑迪亚哥将马林鱼视作朋友与对手,而鲨鱼群则可以很明显的看出是敌人,在鲨鱼群到来之前一切都是安静祥和的,但是在和鲨鱼群到来之后海面的平静便被打破了:“它们这群可恨的鲨鱼,恶臭的气味,不光杀害其他的鱼,还喜欢吃腐烂的死鱼.”它们疯狂的掠夺大马林鱼,在桑迪亚哥刺瞎一条鲨鱼的左眼时,它仍旧不放开的挂在马林鱼上面,这些描写都突出表现了这些掠夺者的丑恶本性,虽然最终桑迪亚哥没有将大马林鱼带回家,但是其勇敢不屈的斗争精神与视死如归的刚硬形象变得更为生动高大.在现实中鲨鱼代表的就是社会寄生阶层[3].

  除了上述四种象征之外,桑迪亚哥还经常梦见狮群,狮群给予了他巨大的勇气与力量.狮群体现了桑迪亚哥对力量和胜利的渴望,也表明了他积极乐观的斗争精神,从未停止追求远大的理想.除此之外,一群狮子从侧面体现了群体的力量是十分重要的,桑迪亚哥的空手而归往往是因为他的孤军奋战,而小说中桑迪亚哥就此希望小男孩能够成为帮手,恰恰说明他已经意识到了群体力量的重要性.

  三.《老人与海》中的现实意义

  从1952年《老人与海》出版以来,对于当时的美国以及现在的社会都引发了热烈讨论,经久不衰,其中所蕴含的伟大顽强的精神感染着一代又一代的人,其现实意义极为深远.

  《老人与海》虽然只是一篇中篇小说,但是语言十分精炼,内容蕴含巨大的深意.小说其实反映出来的是,第二次世界大战结束之后美国出现的诸多问题,例如经济大萧条,社会秩序瘫痪,一切都需重建.“面对这些冲击与混乱的场面,战后出生的一代,往往产生一种十分强烈的落差与绝望之情.”在海明威看来,人不能够输给命运,必须具备一往无前勇于抗争的精神和为人处世的态度,即是一个人的肉体会被击败,但是只要他的精神却是胜利的,永不屈服的.桑迪亚哥与大马林鱼以及鲨鱼群进行斗争的时候,他所表现出的宝贵精神个品质,恰恰反映了海明威觉得人必须具备的人生观与价值观,面对挫折失败永不放弃的精神.他小说中所体现的这种精神影响了当时许多美国人的人生观念,使他们在生活即使遇到困难也能够砥砺前行.坚持梦想,甚至到如今为止,小说中的精神与人生哲学依旧为人们所推崇,拥有永不过时的现实意义[4].

  综上所述,本文在简要概述了《老人与海》主要内容的基础上,深入分析了桑迪亚哥、大海、大马林鱼以及鲨鱼等几种重要艺术象征,即桑迪亚哥是人类精神的象征,海洋是人类社会的象征,大马林鱼为人类人生目标的象征,鲨鱼为破坏性势力的象征.并且深入分析了这部作品对后世的伟大影响及重要现实意义,但是海明威的作品通常体现为冰山原则,作品深层次含义仍旧像冰山一样隐藏在水面之下,这需要文学研究人士付出更多的时间去深入研究《老人与海》的深层含义.

  参考文献

  [1]焦称称.《老人与海》中的象征艺术及其现实意义探讨[J].校园英语(中旬),2017,(11):243-244.

  [2]何文斐.《老人与海》中的象征艺术及其现实意义[J].文学教育,2015,(7):41.

  [3]王俊彦.《老人与海》中的象征艺术与现实意义[J].青年时代,2015,(19):16-16.

  [4]王妮.英美文学中的文化意向对比分析--以《鲁滨逊漂流记》和《老人与海》为例[J].开封教育学院学报,2015,12(7):31-32.

  (作者介绍:陈培霞,郑州师范学院副教授)

现实意义论文范文结:

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