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在中职机械基础课程中运用行动导向教学法
朱俊红
（江苏省扬州市江都职业教育集团,江苏扬州 225000）
［摘 要］行动导向教学法对中职机械基础课程质量的提高具有极其重要的影响,同时,对学生综合素质和动手能力的提高也有一定的影响,就中职机械基础课程中运用行动导向的教学法进行简单分析.
［关键 词］中职；机械基础课程；行动导向；教学法
［中图分类号］G712 ［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2017）23-0058-01
行动导向教学法对培养和提高学生的动手操作能力具有十分深刻的指导意义,而中职机械基础课程的教学目的正是对学生动手操作能力的培养.因此,作为中职机械基础课程的指导教师,必须不断改进自身的教学方法,将行动导向教学法有效地融入中职机械基础课程中,更好地培养中职学生的动手操作能力.
一、行动导向教学法的特点
（一）教学内容较为全面
行动导向教学法是以培养学生的动手能力为主要目的的教学方法,因此,在采用行动导向法的教学过程中,对学生的四肢、手脚以及思维都有一定的锻炼.与其他教学方法相比较,行动导向教学法所涉及的教学活动也相对较多,学生动手操作的机会也比较多.因此,行动导向法的教学内容比较全面.
(二)以学生为教学主体
教师在采用行动教学法进行教学时,只需要充分发挥自身的主导作用,引导学生如何进行动手操作,而真正的教学主体是面向全体学生的,学生才是教学过程中的主体.
（三）趣味性较为强烈
每个学生都是富有个性和特点的,行动导向教学法主要是以学生的兴趣爱好为主要教学内容,从而激发学生的学习热情,产生良好的学习效果.
二、行动导向教学法在中职机械基础课程中的具体应用
在行动导向法的课程中,教师在整个教学过程中主要起主导作用,而真正的教学主体是学生.采用行动教学法的主要目的也是加强对中职学生动手能力的培养.行动导向教学法在中职机械基础课程中的具体应用主要表现在以下几个方面：
(一)注重学生动手能能力的培养与提高
行动导向教学法是一种与中职机械基础课程十分适应的教学方法,非常有助于学生动手能力的培养与提高.作为中职机械基础课程的教师,在机械基础设计课程中,一定要充分发挥好自身的引导作用,将更多的动手操作机会留给学生.
例如,在齿轮设计的教学过程中,教师可以引导学生想象齿轮在现实生活中的用途,以及通过对齿轮的更新设计,能给工业或者人类的生活提供哪些方便.在学生真正掌握齿轮的意义的基础上,在让学生根据齿轮的原理制作出对生活有用的工具.在制作过程中,教师可以将全班学生分成若干个小组,学生以小组为单位进行制作.另外,教师可以引导学生模仿现实生活中应用到齿轮的一些成品,在让学生实验的过程中,反复地锻炼与尝试.最后,再将所有小组的制作成果在课堂上进行展示,供其他学生学习和欣赏.长此以往,不但能够激发中职学生对机械基础课程的学习兴趣,还能在一定程度上培养和提高学生的实际操作能力.
(二)增强学生团队意识的培养
众所周知,注重团队之间的合作,是决定一件事情是否能取得成功的关键因素.在中职机械基础课程中,采用行动导向教学法非常有助于学生团队意识的培养,而作为中职机械基础课程的教师,需要不断培养学生的团队意识.
例如,在金属材料课程的学习中,教师完全可以让学生以小组为单位进行自主学习,对小组的成员进行明确的分工.引导学生以小组为单位到建筑工地或者五金店进行实地考察.了解不同金属的、来源、制作成本以及对建筑的作用等.再将小组的学习成果进行一次比赛,将小组的总成绩作为小组成员所有人的成绩.这样,学生为了自己所在小组的荣誉,就会加大对自己工作的认真程度,从而增强学生团队意识的培养与提高.
(三)赋予机械课堂情景性
教学情景对调动学生学习的积极性具有十分重要的作用,中职机械课程本身就是非常复杂的课堂,而复杂的教学环节很容易让学生产生厌烦感.但是,如果中职机械教师能够充分利用行动导向教学法的优势,将行动导向教学法有效地融入中职机械课堂中,为学生创造新颖的教学环境,长期坚持下去,就会消除中职机械专业学生对复杂教学环节的反感.
例如,在学习带传动的相关知识时,教师就可以根据不同的情景将学生分成不同的小组,有负责车间故障的、有负责技术的、还有负责采购的等,让学生根据自己的兴趣、爱好选择适合自己的情景,从而完成机械操作任务.总之,让学生在新颖的情景中学习到自己应该掌握的机械知识.
三、结语
中职机械基础课程对我国机械业总体的发展起着十分重要的作用,为我国机械技术人员的培养作出了极大的贡献.而行动导向教学法和传统教学方式相比,在培养学生动手操作能力方面的确取得了巨大的进步.因此,作为中职机械专业的指导教师,需要不断地改进自身的教学方法,将行动导向法更好地融入机械基础课堂中,为国家培养更多的机械专业人才.
参考文献：
［1］周琴.行动导向教学法在中职机械制图教学中的运用及其策略［J］.职业教育旬刊,2013（1）：91-93.
［2］刘娟,金明辉.行动导向教学法在中职机械基础课程教学中的应用研究［J］.当代职业教育,2015（6）：27-29.
机械基础论文范文结:
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