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如何培养小学数学教学中学生思维能力

【摘要】创新是是社会发展的动力,任何国家和民族的发展都需要创新性人才的支持,因而在人才强国战略全面实施的今天,强化小学数学教学中学生创新思维能力的培养意义重大.相较于其他科目而言,小学数学教学的难度较高,对学生的综合要求也比较高,教师应做好教学现状分析,着重进行学生创新思维能力的培养,为学生的长远发展打下基础.本文将简单分析小学数学教学中学生创新思维能力培养的必要性,重点就小学数学教学中学生创新思维能力的培养策略展开详细论述.

【关键词】小学数学教学；学生；创新思维能力；培养策略；必要性

中图分类号：G624 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2017）7-0034-01

一、小学数学教学中学生创新思维能力培养的必要性

数学与人类社会的发展息息相关,从早期的结绳计数到现在的智能计算,每一次社会的进步与发展都离不开数学知识的支持.在信息化时代,知识与人才十分关键,在学生接受系统性教学的初期——小学阶段的数学教学中进行创新思维培养的意义在于更好的拓宽学生的认知,让学生的个性得到发展,而不是拘泥于教学的条条框框.人们都把学生比作早上五六点的太阳,因为其有很多种可能,在小学数学教学中进行学生创新思维意识的培养关系到学生能否做到学以致用,同样也是为我国早入迈入发达国家培养更多专业人才做出的不懈努力.

二、小学数学教学中学生创新思维能力的培养策略

1、革新教学理念,充分发挥教师的影响力

长期以来传统教学理念一直影响着我国教育的发展,在小学阶段的数学教学中理论教学重视度较高,照本宣科的教学现象非常普遍,学生仅能按照教师的思路及引导来进行数学知识的汲取,而个人能力的重视度极易被忽视,同样在学生创新思维意识的培养上也存在较大的误区.作为小学数学教学的设计者及引导者,教师应从自身出发,从主观意识上认知和接受学生创新思维能力培养的重要性,并通过细节的改进来潜移默化的影响学生,让学生具备相应的创新能力及意识,不再以一个聆听者的角色来参与数学教学,真正成为课程的主人.

2.加强学生的创新思维训练

小学数学教师在开展教学活动的过程中,可以根据学生的实际情况进行有针对性的创新思维训练,这对于小学数学教学活动的开展具有重要的推动作用,加强学生的创新思维培训,可以加深学生对知识的理解,学生主动进行思考,再辅之以教师的讲解,学生的潜能将会充分发挥出来.小学数学教师在开展教学活动的时候,可以利用课堂间歇时间训练学生的创新思维,例如,在讲解完长方形的面积之后,留下了足够的剩余时间,教师可以利用这点时间给学生出几道有针对性的应用题让学生去做,学生自己主动思考,不能相互协作,并且最好运用不同的解答方式进行解答,对于完成效果排名前三的学生给予一定的奖励,这样可以充分提高学生的积极性,利于学生对问题展开思考,在这样一个过程当中逐渐培养了学生的创新思维,并且运用不同的方法答题,这本来就是要求学生运用创新思维.但是,小学数学教师在开展教学的过程中一定要以学生的实际情况为前提,实事求是地进行创新思维的训练.教师可以让学生结合教材知识自己编题答题,这对学生教材知识的了解和答题技巧有着非常高的要求,这样能够使得学生充分发挥自己的创新思维方式,提高了学生的创新思维能力.

3.转变教学方式,加强问题互动

在上课之前,教师应当让学生首先整体预习一下教材知识,了解即将学习的知识内容的涵盖情况,在不明的地方做上记号,在之后的教学过程中加以理解.一般而言,教师在讲解到重点、难点的知识点时都会详细地进行讲解,可是小学数学内容相对比较枯燥,学生在学习的时候注意力不容易集中,导致在讲解的时候无法顺利进行.面对此种情况,教师一定要转变教学方式,增加与学生的互动,以此激发学生的创新思维意识.例如,教师在讲到比例的有关知识时,可以适当地提出几个问题让学生主动思考,比如,生活中比例的知识运用有哪些？比例与一般的除法有什么不同？学生听到问题之后都会充分地发挥大脑功能进行思考,学生在这样的情况下会从不同的角度思考问题,这对于学生的发散性思维能力的提高有着极大帮助,最终促进了学生的全面发展.

4.强化学生实践的动手能力

小学数学教师在开展教学活动的时候,对于学生的实践操作能力一定要加强训练.一般来讲,教师是对教材知识进行讲解,然后学生对于教材知识也有了比较深刻的掌握,这个时候仅仅从记忆中掌握还不够,必须通过实践操作来加深对知识的理解與巩固.这样可以及时发现那些对于教材知识还不是非常明白的学生,并及时帮助和引导他们,避免在以后的学习过程中犯错.只有学生自己参与实践,问题才会被及时发现,解决起来才会迅速,学生才能够快速进步.在实际的小学数学教学过程中,教师可以在授课期间举行一些小型的活动,例如一些益智类的小游戏.在学生产生疲劳感导致注意力分散的时候,教师可以适当地引入猜字谜的游戏活动,这样学生将会从疲劳感中缓过神来,积极参与到猜字谜的游戏当中来,使得之后的学习保持相当高的热情.

总结

学生是社会未来的建设者,进行学生创新思维能力的培养是实现我国长远发展目标的基础,在各阶段的教学中,教学工作者应加大对学生能力的培养,而不是一味地进行知识教育.笔者根据自身的教学经验来看,在小学数学教学中进行学生创新思维能力的培养十分有利,教师可采用生活化、趣味化的教学来深度激发学生的创新意识及思维,让学生在数学的海洋中肆意翱翔,帮助其更好的成长和学习.

参考文献

[1]王利平.小学数学教学中学生数学思维能力培养研究[J].新课程(小学).2016(11).

[2]聂景山.浅析优化与提高小学生数学综合素质的途径[J].中华少年.2016(15).

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