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高考改革形势下大学专门用途英语设置
高云薇
（长春建筑学院,吉林长春 130607）
［摘 要］新一轮的高考英语改革引起了社会各界的广泛关注,对英语学习的定位成为关注的焦点.大学英语教学也应该以此为契机,对课程设置进行调整,尤其是与大学生将来就业相关的专门用途英语应予以重视.
［关键 词］高考英语改革；专门用途英语；大学英语教学
［中图分类号］G642 ［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2017）24-0014-01
一、高考英语改革
作为中国规模最大的考试,高考的改革动向一直是社会关注的焦点,不仅是中小学教学的风向标,也对大学教学有一定指向作用.2013年11月,十八届三中全会全体通过了《关于全面深化改革若干重大问题的决定》（以下简称《决定》）,将高考改革的科目确定为英语,《决定》中明确指出外语等科目要向社会化考试转变,一年多考,按最高成绩计入高考总分.不难看出,这次高考英语改革的目的是要让英语学科回归其工具性的本位.大学英语要以此为契机,着重发展与大学生学术研究及未来职业休戚相关的专门用途英语.
二、专门用途英语的概念及特点
(一)专门用途英语的概念
专门用途英语,简称ESP（English for Specific Purposes）,包括旅游英语、财经英语,工程英语等.它是指满足学习者的特定目的和特定需要的英语.
通用英语是专门用途英语的基础,专门用途英语是通用英语的延伸和扩展.没有扎实的通用英语基础,学生对于专门用途英语的学习就很难进行；可如果没有专门用途英语,仅仅是通用英语又很难满足学生的就业需求,专门用途英语就是连接通用英语和学科专业知识的桥梁.
（二）专门用途英语的特点
首先,因为专门用途英语的设置和某一特定专业或者职业紧密相关,所以专门用途英语最突出的特点就是满足不同学习者的需求,它的实用性很强,具有明确的针对性.其次,专门用途英语与专业相关,所以课程中涉及大量专业知识,这也是课程的难点所在,因此需要授课教师不仅具有扎实的英语通用语言知识,还要对该专业有一定了解.最后,专门用途英语的授课对象要求是已经具有一定英语基础及专业知识基础的学生.
三、高校开设专门用途英语的必要性
专门用途英语是一种以学习者为中心的教学理念,以学习者的需求为依托.教学方法的选择和教学内容的选取都以学生的实际需要为前提条件.与普通大学英语教学相比,它的针对性更强、目标更加明确、实用性也更强.按照专门用途英语理论的观点,学生学习英语主要是能够在自己的专业范围内熟练使用,以达到用英语处理日常工作的目的,最终目的是培养出一专多能的全面人才.经调查,用人单位更加倾向于雇佣经过ESP培养的毕业生,认为他们能够在将要从事的专业领域里比那些只接受一般用途英语教育的毕业生更快速、更高效地完成工作职责及胜任交际活动.
四、高考英语改革形势下专门用途英语的设置
这次高考英语改革为专门用途英语的复兴提供了新的契机.但是如何设计满足学生和社会需求的专门用途英语课程是需要学校和大学英语教师共同努力的.
首先,要进行实际调查研究,调查内容包括我国目前现有的专门用途英语课程开设情况如何、学生实际需求如何、在用人单位反响如何等,为后续课程设置提供真实有效的依据.
其次,构建专门用途英语课程体系.各高校可根据本校人才培养方案与办学特点设计相关学科的专门用途英语课程,如土木工程、光学、力学、计算机科学等.并且要科学制订开课时间及时长、授课学时、开课性质（选修还是必修）、确定所用教材等.
再次,在确定开设课程名称之后,学校要制订详细的授课计划、教学手段、教学形式等,同时要加强师资队伍的建设.教授专门用途英语课程对教师要求较高,要求教师既有扎实的通用英语知识,又要对开设专门用途英语的该门专业课有一定了解,如果教学方法落后,老师只是照本宣科,那么专门用途英语的开设就达不到预期目的.因此,学校有必要选派一些骨干教师到国内外已经实施专门用途英语教学的高校进行学习,要求老师深入课堂,学习教学理论和方法等.
最后,要有科学全面的评价体系.因为是专门用途英语,那么考核内容不仅仅局限于校内笔试,也可考虑与社会实践相结合,如与当地用人单位合作,让学生以团队形式完成某一任务等,给学生真实的学习环境,提升学生的实际运用能力.
五、结语
高考英语改革为大学英语改革指明了方向.面对培养学生英语实际运用能力的大环境与各方需求,高校有必要重视专门用途英语的设置,共同为推进我国专门用途英语的发展做出
努力.
参考文献：
［1］高云薇.民办高校ESP教学模式研究［J］.吉林建筑大学学报,2016（2）.
［2］高云薇,邱鹏程.基于语料库的ESP词汇教学研究［J］.佳木斯职业学院学报,2017（5）.
［3］赵静,张惠珍.高考英语改革背景下的大学专门用途英语课程初探［J］.河北师范大学学报（教育科学版）,2014（3）.
［4］吴欣.专门用途英语教学研究［J］.山东理工大学学报（社会科学版）,2014（5）.
高考改革论文范文结:
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